网上有关“小班科学有趣的声音教案 ”话题很是火热，小编也是针对小班科学有趣的声音教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您 。

　作为一名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案 ，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案
。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我为大家整理的小班科学有趣的声音教案，仅供参考
，希望能够帮助到大家。

小班科学有趣的声音教案1

　 一 、活动目标

　1
、体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受 。

　2、能辨别生活中不同的声音。

　3 、在为乐曲伴奏中 ，感受声音的轻响
。

　4、在活动中
，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　5
、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力 。

　 二、活动准备

　1 、宝宝生活中声音的flash
。

　2
、录音带：大鼓和小鼓音乐3、每人一只塑料小瓶 ，小盆4个
，黄豆若干，三瓶软硬不同的糖果 ，大鼓小鼓各一个（）。

　 三 、指导要点

　1
、鼓励幼儿依据生活经验大胆表达自己的想法 。

　2、在听听 、玩玩
、尝尝中感受声音
，激发幼儿对探索声音轻响的兴趣
。

　 四、活动过程

　（一） 、生活中的声音听声音：（以宝宝早晨的生活背景）笑声--鸡鸣--盥洗--汽车--问候（老师好）。引导幼儿说出笑声
、动物的叫声、听水声进行猜想 、说出马路上的汽车声等 。

　（二）、让小瓶发出声音，为大鼓小鼓伴奏1
、让空瓶子发出声音宝宝来到幼儿园 ，老师要和宝宝一起玩啦
。这里有一个瓶子
，你能让它发出声音吗？（幼儿每人取一小瓶子，探索用各种办法让它发出声音）。

　2、用瓶子装豆让它发出声音这里有许多豆子 ，小豆和瓶子在一块能发出声音吗？

　3 、（放录音）引导幼儿跟着音乐摇瓶子：用儿歌"你的小瓶子，有声音吗？有有有"有节奏地引导幼儿感受音乐 。

　4
、出示大鼓和小鼓
，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音，感受用力大小不同 ，发出的声音轻响不同；装的多少也影响瓶子发的声响（太少声音小
，装满没声音，感受事物的相对性）（三）、幼儿通过尝一尝 ，咬一咬
，区别糖果的软硬不同，知道装硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音 ，装软糖果的会发出小鼓的声音
。

　（四） 、为"大鼓小鼓"唱歌
，边摇瓶子配乐曲边唱歌。

　五
、活动延伸出示装棉花糖的瓶子，提出：棉花糖与软糖发出的声音 ，谁更像大鼓、谁像小鼓？请幼儿到教室去吃吃看就知道了 。

　 活动反思：

　幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣
，体验探究过程，发展初步的探究能力
” ，教师要善于发现孩子的好奇心和求知欲，为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件
，满足幼儿通过“直接感知 、亲身体验
、动手操作”获取知识的需要。本节教学活动我从“魔术声音激趣导入→说说生活中的声音→欣赏并辨别大自然中美妙的声音→尝试自主探究“声音产生 ”的原因→游戏活动“寻找声音朋友”→体验探究的成功和快乐
”，整个环节层层深入 ，注重激发幼儿的探究兴趣
，引导幼儿从生活中熟悉的声音入手，再去发现声音、感知声音 ，而后启发幼儿探究声音产生的原因
，了解物体振动就会产生声音，每个环节始终抓住幼儿的“兴趣点”进行游戏活动 ，让幼儿在轻松 、愉快的氛围中感受奇妙的声音
，帮助幼儿不断积累生活经验，培养了幼儿良好的科学探究能力及学习品质
。

小班科学有趣的声音教案2

　 活动目标:

　1
、能辨别生活中不同的声音。

　2、在玩玩 、摇摇瓶子过程中 ，发现声音的不同 。

　 活动准备:

　1、PPT课件《有趣的声音》
。

　2
、：大鼓和小鼓。

　3、小瓶人手一个
，小盆每组一个，黄豆若干 。

　 配套课件 ：小班科学课件《有趣的声音》PPT课件

　 活动过程:

　一 、辨别生活中的声音（PPT）
。

　1
、今天我们来比一比 ，谁的小耳朵最灵敏，你听!（PPT播放宝宝笑声）这是什么声音呀？你知道是谁的笑声吗？你们猜对了
，这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。

　2、可是天亮了，妈妈要请一个小动物叫醒宝宝 ，你听听是哪个小动物来叫醒宝宝的？（PPT播放公鸡叫声音
，幼儿：大公鸡!）大公鸡怎么叫的？（喔喔喔喔）那除了大公鸡会叫，还有什么动物也会叫呢？会叫的小动物有很多很多 ，不过这次妈妈只请了大公鸡来叫醒小宝宝 。

　3 、宝宝被叫醒了
，你们听听，现在小宝宝在干什么？（PPT播放洗手声音）洗手的时候会有什么声音啊？（哗啦啦）

　4
、洗漱完 ，吃完早饭
，宝宝准备坐上爸爸的大汽车去上幼儿园啦!汽车在马路上会发出什么样的声音呢？（PPT播放汽车的声音）马路上除了汽车发出声音声音之外，还有什么车也能发出声音？（PPT摩托车 ，自行车）马路上的声音有很多很多
，我们下次再去慢慢听
。

　二、让空瓶子发出声音（实物操作）

　1 、到了幼儿园里，老师要和小朋友一起玩游戏啦 ，看看今天老师带来了什么好玩的呢？（出示空瓶子）听听这个瓶子有声音吗？（没有），那你有什么好办法能让瓶子发出声音呢？（幼儿尝试让瓶子发出声音的方法:碰碰手
、碰碰椅子、放东西到瓶子里等。）

　师小结：瓶子碰到某个地方就能发出声音 。

　2 、用瓶子装豆让它发出声音

　师：我们在瓶子里装点豆子
，瓶子能发出声音吗？我们一起来试试看
。（提醒幼儿盖紧瓶盖）

　3
、幼儿集体装黄豆

　4、表演大鼓和小鼓

　师：现在我们的瓶子宝宝有都有声音了吗？老师想请小朋友们用自己的瓶子来学学这两样东西，看看 ，这是什么？（大鼓和小鼓）现在我们的瓶子宝宝就来学大鼓和小鼓的声音:

　大鼓--我是一只大鼓
，我的声音很大，咚咚咚咚咚。

　小鼓--我是一只小鼓 ，我的声音很小
，咚咚咚咚咚 。

　师：大鼓的声音很大，它是怎么发出来的呢？小鼓呢？（大鼓力气用的大 ，小鼓用的力气小）

　小结:原来
，大鼓要用大一点的力气，小鼓要用小一点的力气。

　5 、探究大小鼓的声音与装豆多少有关

　师:小朋友们看 ，老师这里有两个瓶子宝宝
，一个瓶子里面装了很少的豆子，我们来听听看像大鼓的声音还是小鼓的声音
。另外一个里面装了很多的豆子 ，我们也来听听看。

　小结:原来豆子要多放些，但是不能放满
，力气大一些就是大鼓的声音了 。

　三、结束部分：

　师:刚才我们听了各种声音，我们也自己动手让瓶子宝宝发出了不同的声音 ，原来我们的小耳朵能听到这么多好听的声音
，但是有小朋友不爱惜自己的小耳朵，让自己的耳朵很受伤
。以后小朋友要好好的保护我们的耳朵 ，也不要大声的喊叫
，这样我们的小耳朵就可以听到各种好听有趣的声音了。

小班科学有趣的声音教案3

　 一
、活动目标：

　1、通过操作活动，能够分辨黄豆和米粒发出的不同声音 。

　2 、愿意表达自己的发现
。

　3
、体验探索声音的乐趣。

　二、活动准备：黄豆 、米粒
、木糖醇罐子人手两份 。

　音乐《大鼓和小鼓》

　 三、活动过程：

　一 、情境导入 ，引发兴趣
。

　1
、森林里要开音乐会了
，看小动物们都带来了好多乐器，他们还缺少沙锤 ，让我们小朋友一起来帮忙吧。

　2、出示瓶子
，教师交代要求 。

　-------瓶子会发出声音吗？

　二 、第一次探索：装黄豆

　1
、分享交流：黄豆发出了怎么样的声音？摇的重了，轻了声音有什么变化？

　2、教师小结
。

　三 、第二次探索：装米粒

　1、分享交流：米粒发出了怎么样的声音？摇的重了 ，轻了声音有什么变化？

　2
、教师小结。

　四、比较黄豆和米粒发出的不同的声音 。

　1 、自由探索黄豆和米粒发出的不同声音。

　2
、教师小结：声音响的是黄豆，声音轻的是米粒
。

　五、森林音乐会。

　1 、出示大小鼓
，教师示范 。

　2
、幼儿一起参加森林音乐会
。

小班科学有趣的声音教案4

　 设计意图：

　根据小班幼儿的年龄特点，他们对周围环境充满好奇 ，他们总是不停的看、听 、摸
，见到新奇的东西总会去探索，去了解感兴趣的事物。生活中各种声音无处不在 ，所以在本次活动中创设了去动物园情境
，让幼儿听一听声音，动手制造声音 ，到最后的感知声音
，充分让幼儿感知声音的有趣，激发幼儿探索的欲望 。

　 活动目标：

　1
、能够利用生活中不同的材料制造声音 ，感受声音的乐趣
。

　2、初步感知声音与物体材质的关系。

　 活动重难点：

　能够利用生活中不同的材料制造声音
，初步感知声音与物体材质的关系 。

　 活动准备：

　1 、生活中各种声音ppt，各种纸
、杯子、瓶子
。

　2 、六个透明的瓶子装有不同数量的软硬糖果。

　 活动过程：

　一、以去动物园的情境导入

　让幼儿听各种车
、各种动物、自然界的声音 ，感受声音的乐趣 。

　二 、幼儿自己动手制造声音

　为幼儿提供各种纸
、杯子、瓶子等材料，让幼儿自己动手制造声音
。

　小结：教师以幼儿制造声音时拍的照片进行小结
，材料不一样发出的声音不一样，用的方法不一样声音也是不一样的。

　三 、根据糖果的软硬与数量不同 ，探索声音的不同

　1
、装有两罐数量不等的硬糖
，让幼儿猜测声音的大小 。

　2、装有两罐数量一样多的软硬糖，让幼儿通过摸一摸感知声音的不同。

　3 、装满的两罐软硬糖 ，让幼儿了解装满了没有声音
。

　 活动结束：

　回到教室继续探索有趣的`声音。

小班科学有趣的声音教案5

　 活动目标：

　1
、能辨别生活中不同的声音 。

　2、在玩玩 、摇摇瓶子过程中
，发现声音的不同
。

　3
、发展幼儿的观察力、想象力。

　4 、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦 。

　 活动准备：

　1、课件《有趣的声音》
。

　2
、：大鼓和小鼓。

　3、小瓶人手一个 ，小盆每组一个
，黄豆若干 。

　 活动过程：

　一 、辨别生活中的声音
。

　1
、今天我们来比一比，谁的小耳朵最灵敏 ，你听！（播放宝宝笑声）这是什么声音呀？你知道是谁的笑声吗？你们猜对了
，这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。

　2、可是天亮了，妈妈要请一个小动物叫醒宝宝 ，你听听是哪个小动物来叫醒宝宝的？（播放公鸡叫声音，幼儿：大公鸡！）大公鸡怎么叫的？（喔喔喔喔）那除了大公鸡会叫
，还有什么动物也会叫呢？会叫的小动物有很多很多，不过这次妈妈只请了大公鸡来叫醒小宝宝 。

　3 、宝宝被叫醒了 ，你们听听
，现在小宝宝在干什么？（播放洗手声音）洗手的时候会有什么声音啊？（哗啦啦）

　4
、洗漱完，吃完早饭 ，宝宝准备坐上爸爸的大汽车去上幼儿园啦！汽车在马路上会发出什么样的声音呢？（播放汽车的声音）马路上除了汽车发出声音声音之外
，还有什么车也能发出声音？（摩托车，自行车）马路上的声音有很多很多 ，我们下次再去慢慢听
。

　二、让空瓶子发出声音

　1 、到了幼儿园里
，老师要和小朋友一起玩游戏啦，看看今天老师带来了什么好玩的呢？（出示空瓶子）听听这个瓶子有声音吗？（没有） ，那你有什么好办法能让瓶子发出声音呢？（幼儿尝试让瓶子发出声音的方法：碰碰手
、碰碰椅子、放东西到瓶子里等。）师小结：瓶子碰到某个地方就能发出声音 。

　2 、用瓶子装豆让它发出声音师：我们在瓶子里装点豆子
，瓶子能发出声音吗？我们一起来试试看。（提醒幼儿盖紧瓶盖）

　3
、幼儿集体装黄豆

　4、表演大鼓和小鼓师：现在我们的瓶子宝宝有都有声音了吗？老师想请小朋友们用自己的瓶子来学学这两样东西，看看 ，这是什么？（大鼓和小鼓）现在我们的瓶子宝宝就来学大鼓和小鼓的声音：

　大鼓——我是一只大鼓，我的声音很大
，咚咚咚咚咚
。

　小鼓——我是一只小鼓，我的声音很小 ，咚咚咚咚咚。

　师：大鼓的声音很大
，它是怎么发出来的呢？小鼓呢？（大鼓力气用的大，小鼓用的力气小）

　小结：原来 ，大鼓要用大一点的力气
，小鼓要用小一点的力气 。

　5 、探究大小鼓的声音与装豆多少有关师：小朋友们看，老师这里有两个瓶子宝宝 ，一个瓶子里面装了很少的豆子
，我们来听听看像大鼓的声音还是小鼓的声音
。另外一个里面装了很多的豆子，我们也来听听看。

　小结：原来豆子要多放些 ，但是不能放满
，力气大一些就是大鼓的声音了 。

　三、结束部分：

　师：刚才我们听了各种声音，我们也自己动手让瓶子宝宝发出了不同的声音 ，原来我们的小耳朵能听到这么多好听的声音，但是有小朋友不爱惜自己的小耳朵
，让自己的耳朵很受伤
。以后小朋友要好好的保护我们的耳朵，也不要大声的喊叫 ，这样我们的小耳朵就可以听到各种好听有趣的声音了。

　 活动反思：

　幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣
，体验探究过程，发展初步的探究能力 ” ，教师要善于发现孩子的好奇心和求知欲
，为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件，满足幼儿通过“直接感知
、亲身体验、动手操作
”获取知识的需要 。

小班科学有趣的声音教案6

　 活动目标

　1.让幼儿在听听玩玩的过程中辨别不同的声音 ，发展幼儿的听觉能力
。

　2.获得探索的快乐 、感受打击节奏的乐趣。

　3.在活动中
，让幼儿体验成功的喜悦 。

　4.让幼儿学会初步的记录方法
。

　 活动准备

　1.装有大米
、黄豆、核桃的罐子若干 、空罐1个。

　2.磁力板
、桌子三张，椅子分三组摆好 。

　3.音乐《小动物的声音》《幸福拍手歌》伴奏音乐 ，标记牌3个。

　 活动过程

　一、 听一听
，摇一摇

　1.以谈话的形式激发兴趣导入
。

　师：“今天我们一起和罐子宝宝一起玩好吗?”

　2.教师出示一只空罐子摇一摇，请幼儿听听有没有声音;再装进几个核桃摇一摇 ，请幼儿听听有没有声音。

　3.让幼儿找一个里面有东西的罐子宝宝，自己摇一摇
，听一听 。

　二 、 听一听，猜一猜

　1.幼儿探索罐子发出的不同声音 ，为自己找朋友
。

　师：“罐子宝宝有声音了
，听听里面东西一样吗? ”

　2.幼儿相互听取罐子的声音，找出自己的朋友 ，好朋友相互碰碰坐在一起。

　3.老师摇有东西的罐子让幼儿猜出老师的好朋友
，好朋友相互碰碰放在一起 。

　4.幼儿自由操作找到自己的朋友
。

　三
、 听一听，玩一玩

　1.出示放在罐子里三样东西的标记牌 ，听一听对应找出罐子里的三样东西：米宝宝、黄豆宝宝 、核桃宝宝。

　2.幼儿取回自己的罐子宝宝和老师玩游戏 。

　(1)师：“孩子们
，拿好自己的罐子宝宝和老师玩警察叔叔红绿灯的游戏
。
”

　告诉孩子们游戏的规则：警察叔叔是这样的，出示红灯时大家不能出声 ，警察叔叔翻过标牌
，是哪个罐子宝宝就谁出声摇一摇。

　(2)警察叔叔的指挥加快，孩子们随着加快反应摇动罐子宝宝 。

　3.老师清唱音乐伴奏 ，幼儿摇动罐子作出相应的节奏
。

　4.老师的伴奏不断加快，幼儿伴随着老师做出加快的摇动动作。

　四
、用响罐为音乐伴奏结束活动

　播放《幸福拍手歌》伴奏音乐
，幼儿随着老师的指挥打出相应的节奏 。

　 设计意图：

　好动是孩子的天性，操作有声响的玩具 ，更是小班幼儿所感兴趣的
，本次活动以听听玩玩的形式，让幼儿在活动中充分地与材料、环境互动 ，在幼儿寻找摆弄探索的过程中感知不同的声音
，发展幼儿的听觉能力，主要养成小班小朋友认真听的习惯和集体的感觉 ，培养集体意识
，从而培养幼儿的科学兴趣和探索能力，感受自制声音的乐趣。

　 活动反思：

　本节活动虽然选题为声音 ，但是打破了幼儿园原来科学《声音》活动中的传统定位和一贯模式
，坚持以听声音 、玩声音、辨声音等游戏贯穿始终，让孩子们在已有经验的基础上大胆猜想 ，让孩子们在与材料的充分互动中大胆探索，让孩子们在不断的验证
、交流中积累新的知识和经验
。在孩子的探索过程中如何使“自主味”体现得更为突出
，这也是我需进一步思考和探讨的地方。

　小百科：声音是由物体振动产生的声波 。是通过介质（空气或固体、液体）传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象
。最初发出振动（震动）的物体叫声源。

小班科学有趣的声音教案7

　 活动背景

　生活中各种各样的声音无处不在，对于刚进入大家庭的孩子们来说倾听声音是非常感兴趣的事情 ，而且孩子们对大自然的声音充满着好奇
，想去探索，因此我设计了本次活动 。

　 活动目标

　1.幼儿学习倾听各种东西发出的声音 ，培养幼儿的倾听能力
。

　2.辨别各种东西发出的不同声音。

　3.通过探索和操作
，激发幼儿对各种声音的兴趣 。

　4.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦
。

　5.通过实验培养互相礼让 ，学习分工合作的能力。

　 活动准备

　1.各种饮料瓶人手一份
，分别装上沙子 、豆子和玻璃球 。

　2.打击乐器若干
。

　3.活动室四处分别布置成各种小动物的家。

　4.会发声音的玩具及录音机一台 。

　 活动过程

　(一)引导幼儿进入活动室，启动会发声音的玩具。

　师：哎呀 ，活动室里有声音
，听，是什么声音?

　幼儿：是小狗的声音 ，“汪汪汪 ”
。

　师：哈哈，原来是一只玩具狗在叫
，小朋友的耳朵真灵，为了奖励小朋友 ，今天我带小朋友去小动物家里去做客好不好?

　幼儿：好。

　师：在做客的时候小朋友要怎么做呢?

　幼儿：要懂礼貌 。

　(二)倾听并辩解沙子在酸奶瓶子里的声音
。

　师：这是谁的家?

　幼儿：这是小兔的家。

　幼儿：小兔你好!

　师：小兔家有什么啊?

　幼儿：酸奶 。

　师：里面装的是不是酸奶啊
，小朋友先不要打开，自己摇一摇 ，听一听
，听出来的小朋友先告诉我，看看谁最能干
。

　幼儿操作。

　幼儿：老师我听见有沙沙的声音 ，是小石头吗?

　幼儿：不对
，是沙子的声音 。

　师：对，小朋友真聪明这么快就猜出来了
。

　(三)听辨豆子在易拉罐里的声音。

　教师带幼儿来到了小花猫的家 。

　幼儿：小猫家到了
。

　幼儿：小猫你好。

　师：小猫家里有什么?

　幼儿：易拉罐 。

　师：现在也请小朋友去摇一摇 ，听一听
，然后告诉大家。

　幼儿回答

　幼儿：是豆子
。

　师：小朋友的小耳朵真灵，老师喜欢你们。

　(四)听辨玻璃球在饮料瓶里的声音 。

　师：小鸡家到了 ，小鸡为我们准备了礼物，让我们摇一摇
，听一听，是什么呢?

　师：这是什么发出的声音啊?

　幼儿：是石头吧
。

　幼儿：是豆子吧。

　幼儿：是小球吧 ，声音很响 。

　师：真棒
，里面是玻璃球发出的声音
。

　(五)尝试听辨打击乐器的声音。

　师：小朋友的耳朵真灵，把瓶子里的东西都辨别出来了 ，现在让我们再来听一听这是什么东西发出的声音?

　教师在背后分别敲打小玲和铃鼓等打击乐器
，让幼儿猜，猜中后出示实物和小朋友一起拍节奏 。

　师：小朋友们真能干 ，那么多的打击乐器都认识了
，现在我们来玩一玩吧!

　(六)尝试用各种瓶子为乐曲伴奏
。

　师：刚才的打击乐器都认识了，刚才我们听声音的瓶子也可以当乐器 ，现在老师就用瓶子为乐曲伴奏一次。

　教师伴奏完成 。

　师：好听吗?

　幼儿：好听
。

　师：那么现在小朋友们也拿起瓶子一起为乐曲伴奏一次吧。

　伴奏后
，幼儿边玩瓶子边出活动室 。

　 活动反思：

　幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣，体验探究过程 ，发展初步的探究能力
”，教师要善于发现孩子的好奇心和求知欲
，为幼儿探究活动 提供丰富的教育环境和充分条件，满足幼儿通过“直接感知
、亲身体验、动手操作”获取知识的需要。本节教学活动我从“魔术声音激趣导入→说说生活中的声音→欣赏并辨别大自然中美妙的声音→尝试自主探究“声音产生 ”的原因→游戏活动“寻找声音朋友
”→体验探究的成功和快乐” ，整个环节层层深入
，注重激发幼儿的探究兴趣，引导幼儿从生活中熟悉的声音入手 ，再去发现声音 、感知声音
，而后启发幼儿探究声音产生的原因，了解物体振动就会产生声音 ，每个环节始终抓住幼儿的“兴趣点 ”进行游戏活动
，让幼儿在轻松
、愉快的氛围中感受奇妙的声音，帮助幼儿不断积累生活经验 ，培养了幼儿良好的科学探究能力及学习品质
。

　小百科：声音是由物体振动产生的声波。是通过介质（空气或固体、液体）传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象 。最初发出振动（震动）的物体叫声源
。声音以波的形式振动（震动）传播。声音是声波通过任何物质传播形成的运动 。

小班科学活动教案《瓶子和盖子》

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者
，往往需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据 ，有着至关重要的作用
。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我为大家收集的幼儿园小班科学公开课教案《各种各样的声音》含反思，欢迎阅读与收藏。

　 活动背景

　生活中各种各样的声音无处不在
，有鸟叫声 、雷鸣声
、树叶的沙沙声，琴儿的叮咚声……这些都会引起孩子们的好奇和探索 ，而孩子语言能力的发展又是以倾听为基点的
，因此，我选择了这一内容设计本次活动 。

　 活动目标

　1、使幼儿乐于倾听各种悦耳的声音 ，培养幼儿的倾听能力
。

　2 、通过探索
、操作活动
，激发幼儿对各种声音的兴趣。

　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验 。

　4 、能积极地与同伴交流自己的发现 ，激发进一步探索事物变化的愿望
。

　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　 活动准备

　1
、展示台上面陈列着各种会发声音的玩具及乐器
，能够使幼儿人手1至2件，并用布遮盖好 。

　2、电脑 、投影仪
、投影屏、激光笔及“这是谁的声音”光盘。

　 活动过程

　1 、玩玩具 ，找声音
。

　（1）引导幼儿进入活动室
，请配班老师启动“会发声的玩具狗
”。

　师：哎呀，活动室里可真安静 。听 ，谁在叫？……

　幼：是小狗在叫，“汪汪汪”
。

　师：哈哈
，原来是玩具狗叫了，你们喜欢玩玩具吗？今天 ，我们准备了好多玩具
，大家来玩一玩，并听一听它们会发出什么声音。幼儿自由地玩玩具 ，听声音
，教师鼓励幼儿多交换 。

　（评：在安静的环境中，以玩具狗的叫声吸引幼儿的兴趣
。同时 ，错落
、美观又便于幼儿取放玩具的展台及各种启动后会发声的玩具
，更激起了幼儿探索的欲望。整个环节让幼儿在自由的摆弄中探索它们发出的声音，并尝试模仿其声音 ，充分调动了幼儿触觉、听觉
，使多种感官协调作用，符合幼儿认知特点 。幼儿此时的情绪十分高涨 ，都有了迫不及待地想表达自己发现的愿望，为下面的表述做了充分的准备
。）

　（2）交流自己听到的声音。

　师：你玩得开心吗？你怎样让小玩具 、小乐器发出声音的？你会学这个声音吗？

　幼A：我很开心
，我一压娃娃的肚子，娃娃就唱歌了 ，它唱“我的好妈妈…… ”

　幼B：我敲了琴
，它叮咚，叮咚 ，叮咚响
，很好听 。

　幼C：我发现它有电池
。我一开，汽车就跑起来了 ，还有“嘀嘀
”的声音。

　幼D：我在“小青蛙”开关上转呀转
，它一边跳一边叫“呱呱呱 ”，怎么也停不下来 。开始很好听 ，后来就觉得吵了。

　（评：在良好情绪的激励下
，幼儿几乎每人都讲了自己的发现，还学了各种声音 ，能力强的幼儿还表达对声音的喜好，因此既交流了成功的体验又为幼儿正确区分悦音与噪音打下了基础
。）

　2
、回忆以往听到的各种声音。

　师：除了这些玩具、乐器会发出声音
，平时在公园里 、马路上
、家里，你还能听到什么声音 ，你来学学看？

　幼A：马路上
，汽车的声音最多，“嘀嘀叭叭
” 。

　幼B：我最喜欢听下雨的声音 ，“哗啦、哗啦”
。

　幼C：我家里的.洗衣机声音最响
，“轰隆 、轰隆 ”，可难听了 ，妈妈说这洗衣机要坏了。

　幼D：我家楼上的姐姐会弹钢琴
，“叮咚、叮咚
”的乐曲声，真好听 。

　师小结：生活中 ，会听到各种各样的声音
，有的好听，有的难听 ，好听的声音，我们多听听
，那些难听的声音我们不喜欢
。

　3
、游戏：听听这是谁的声音？

　师：看你们开心的样子，电脑娃娃也想来和你们做游戏 ，不过电脑娃娃要你们仔细地听
，猜猜是谁的声音，猜对了它还会把小门打开 ，给你们看看里面有谁并表扬你们。（放“这是谁的声音”光盘 。）老师与孩子看电脑听声音
，猜各种动物或乐器等声音
。

　师小结：今天玩得真开心，电脑娃娃也一直称赞我们听得仔细 ，我们请它和我们一起去室外听听外面的声音吧！

　 活动反思

　1、在整个活动过程中
，孩子们始终处于宽松 、愉快的氛围之中。孩子们兴趣高涨，积极主动地学习 ，真正体现了幼儿的主体性
，孩子的情感及表达欲望得到了充分的满足 。

　2
、活动中充分调动了幼儿多种感官的协调作用，如入场后玩具及展台的布置给幼儿以美的视觉效果 ，幼儿主动探索玩具发出的声音又充分调动了幼儿听觉、触摸觉等
。

　3 、运用现代教育手段，结合幼儿游戏
，能更进一步激发孩子的积极性。

　4
、整个活动目标明确，层次清楚 ，从第一环节引导孩子有意识地倾听各种玩具和乐器的声音
，到第二环节，能回忆日常生活中听到的各种声音 ，到第三环节分析性地倾听各种声音
，环环相扣，层层推进 ，达到了预期的目的和效果 。

幼儿园小班科学活动教案

　作为一名教职工
，就难以避免地要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写呢？下面是我为大家收集的小班科学活动教案《瓶子和盖子》 ，欢迎大家分享
。

小班科学活动教案《瓶子和盖子》1

　 设计意图:

　陈鹤琴老先生说：教师的设计始终要以幼儿为核心
，所设计的活动本身，要充足给予幼儿放手操作的机会 ，因此所寻找的玩具一定是“活 ”的，是能有多重针对性
，并且源于幼儿鲜活的生活实际的，是具有相当趣味性的。

　瓶子是孩子身边最熟悉的生活用品之一 ，随着科学技术的不断发展
，各式各样、多姿多彩的各类瓶子给人们的生活带来了很多的方便，还给幼儿生活带来了许多的乐趣和探究的思索及创意的空间 。面对小班幼儿游戏特点和这些散了家的“瓶子和盖子
” ，老师却发现其中许多教育契机和可挖掘可利用的教育资源
，于是诞生了这个‘瓶子和盖子’的活动
。根据小班孩子的年龄特征，同时考虑到瓶子盖子对幼儿小肌肉 、一一对应等能力的发展 ，制定了以上目标。尝试用掀
、拔、旋 、按等动作打开和盖住瓶子
，发展小肌肉动作；初步感知瓶口大小和盖子大小的关系 。材料就是各种各样的瓶子及其盖子
。在流程设计上，主要是通过帮娃娃家 整理物品的游戏形式 ，采用了层层递进的原则
，不断让幼儿自然地练习掀
、拔、旋 、按等动作，在这个过程中感知瓶口大小和盖子大小的关系。

　 活动目标：

　1．初步知道瓶和瓶盖的作用 ，能根据瓶口的特征（大小、有无罗纹等）选择合适的盖子 。

　2．能积极尝试拧紧瓶盖，获取拧
、按的技能
，发展手部动作
。

　 活动准备：

　设置小鹿的家，布偶小鹿妈妈 ，教师和幼儿共同收集各式带盖子的瓶子和罐子。

　 活动过程：

　1.用情境小鹿妈妈请小朋友帮忙引出话题
，并引导幼儿讨论盖子的作用 。

　（1）提问：“小朋友看看，谁到我们班来做客了？小鹿妈妈正准备带鹿宝宝们出去旅游
。她准备了许多有用的东西放进瓶子里 ，可是不小心瓶盖子全乱了
，这下该怎么办呢？鹿妈妈真着急呀！没有了盖子，瓶子好用吗？为什么？

　（2）引导幼儿讨论瓶盖的作用：没有了盖子 ，瓶子里面的东西会掉出来
，会被弄脏，用时不方便 ，吃的东西就会变的不卫生。

　（3）教师提问引起幼儿动手操作的兴趣：“谁 来帮助小鹿妈妈呢？

　2.幼儿动手操作
，尝试根据某种特性为瓶子选择合适的盖子 。

　（1）提问：“小朋友都愿意帮助有困难的人，那我们今天就来试试。看谁能为小鹿妈妈找到最合适的盖子并盖紧
。”教师观察幼儿是如何尝试给瓶子选择盖子的。

　（2）幼儿将先盖好盖子的瓶子送给鹿妈妈（老师）检查 ，是否正确配对并盖好了 。

　（3）启发幼儿谈谈是怎样为瓶子找到合适的盖子的
。

　提问：你是怎样为瓶子找到好朋友瓶盖的？

　为什么这个瓶盖正好能盖上呢？

　找一位没配好的幼儿提问：你的瓶子找到好朋友了吗？为什么没找到？再找找看，（教师拿起一个不配的）问：这个行吗？为什么不行？

　教师 小结：瓶盖和瓶口正好一样大才能盖上。

　（4）幼儿再次尝试用拧、按的方法盖瓶盖 。

　小朋友
，现在我们再换一个瓶子来找瓶盖朋友，找到后 ，想个办法把它盖紧
。

　3.幼儿操作。

　提问：(1)请一位小朋友拿着盖好瓶盖的瓶子出示 给大家看
，提问：你的瓶盖盖紧了吗？你是怎样用你的小手把盖子盖上的？（旋上 、转上） 。你是用拧的方法，为什么这个瓶盖要拧？你们发现瓶盖和瓶口有个小秘密吗？里面有一圈一圈的叫罗纹
。有罗纹的就要拧。是不是你们每个小朋友都用拧的方法呀？

　(2)请一位按瓶盖的幼儿出示瓶子 。提问：你的瓶盖是拧上去的吗？你是怎样盖瓶盖的？这个瓶盖有没有罗纹？（没有）我们就用按的方法 ，要用点劲！

　4.用情境方式结束：鼓励幼儿大胆尝试将盖好盖子的瓶子送给小鹿妈妈
。

　教师以小鹿妈妈感谢小朋友的口吻进行 小结：“谢谢小朋友帮了我的大忙
，你们的小手真能干，为每一个瓶子找到合适的盖子 ，而且会用拧
、按的方法盖瓶盖子
，这下我可以带宝宝出去玩了，小朋友再见！

小班科学活动教案《瓶子和盖子》2

　 活动目标：

　1、 初步知道瓶和瓶盖的作用 ，能根据瓶口的特征（大小 、有无罗纹等）选择合适的盖子。

　2
、 能积极尝试拧紧瓶盖
，获取拧、按的技能，发展手部动作 。

　3 、 培养幼儿对事物的好奇心 ，乐于大胆探究和实验。

　4
、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得
。

　5、 激发幼儿对科学活动的兴趣。

　 活动准备：

　设置小鹿的家
，布偶小鹿妈妈，教师和幼儿共同收集各式带盖子的瓶子和罐子 。

　 活动过程：

　1 、用情境小鹿妈妈请小朋友帮忙引出话题 ，并引导幼儿讨论盖子的作用
。

　（1） 提问：“小朋友看看
，谁到我们班来做客了？小鹿妈妈正准备带鹿宝宝们出去旅游。她准备了许多有用的东西放进瓶子里，可是不小心瓶盖子全乱了 ，这下该怎么办呢？鹿妈妈真着急呀！没有了盖子
，瓶子好用吗？为什么？

　（2） 引导幼儿讨论瓶盖的作用：没有了盖子，瓶子里面的'东西会掉出来 ，会被弄脏
，用时不方便，吃的东西就会变的不卫生 。

　（3） 教师提问引起幼儿动手操作的兴趣：“谁来帮助小鹿妈妈呢？

　2
、 幼儿动手操作 ，尝试根据某种特性为瓶子选择合适的盖子
。

　（1）提问：“小朋友都愿意帮助有困难的人
，那我们今天就来试试。看谁能为小鹿妈妈找到最合适的盖子并盖紧 。 ”教师观察幼儿是如何尝试给瓶子选择盖子的
。

　（2）幼儿将先盖好盖子的瓶子送给鹿妈妈（老师）检查，是否正确配对并盖好了。

　（3）启发幼儿谈谈是怎样为瓶子找到合适的盖子的 。

　提问：你是怎样为瓶子找到好朋友瓶盖的？

　为什么这个瓶盖正好能盖上呢？

　找一位没配好的幼儿提问：你的瓶子找到好朋友了吗？为什么没找到？再找找看 ，（教师拿起一个不配的）问：这个行吗？为什么不行？

　教师小结：瓶盖和瓶口正好一样大才能盖上
。

　（4） 幼儿再次尝试用拧、按的方法盖瓶盖。

　小朋友，现在我们再换一个瓶子来找瓶盖朋友
，找到后，想个办法把它盖紧 。

　幼儿操作。

　提问：1请一位小朋友拿着盖好瓶盖的瓶子出示给大家看 ，提问：你的瓶盖盖紧了吗？你是怎样用你的小手把盖子盖上的？（旋上 、转上）
。你是用拧的方法
，为什么这个瓶盖要拧？你们发现瓶盖和瓶口有个小秘密吗？里面有一圈一圈的叫罗纹。有罗纹的就要拧 。是不是你们每个小朋友都用拧的方法呀？

　2请一位按瓶盖的幼儿出示瓶子
。提问：你的瓶盖是拧上去的吗？你是怎样盖瓶盖的？这个瓶盖有没有罗纹？（没有）我们就用按的方法，要用点劲！

　3、 用情境方式结束：鼓励幼儿大胆尝试将盖好盖子的瓶子送给小鹿妈妈。

　教师以小鹿妈妈感谢小朋友的口吻进行小结：“谢谢小朋友帮了我的大忙 ，你们的小手真能干
，为每一个瓶子找到合适的盖子，而且会用拧
、按的方法盖瓶盖子 ，这下我可以带宝宝出去玩了
，小朋友再见！

　 活动反思：

　针对小班幼儿来说，我设计的这个活动总体上比较满意 。活动前 ，我和孩子们一起收集瓶子和盖子、把玩弄瓶子和盖子
，目的就是为了让幼儿积累一定的经验，经常见到幼儿对瓶盖的拧 、开等动作很感兴趣 ，这些材料在生活中比较多见， 活动很容易在幼儿园小班开展
。在活动中幼儿都能动手尝试
，在反复的操作中能找出瓶盖和瓶口匹配才能盖上的方法。

小班科学活动教案《瓶子和盖子》3

　 活动目标：

　1
、知道瓶盖子的作用，在寻找瓶子特征的过程中 ，尝试选择合适的盖子与瓶子进行匹配 。

　2、乐意探索拧 、按等不同方法
，尝试盖紧瓶盖，发展手部动作
。

　3
、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　4、培养幼儿对事物的好奇心 ，乐于大胆探究和实验 。

　5 、愿意大胆尝试
，并与同伴分享自己的心得
。

　 活动重点难点：

　活动重点：通过自己动手给瓶子盖盖子，发现不同的盖子适合不同瓶子。

　活动难点：

　发展孩子的手部动作 ，给各种瓶子盖盖子
，并能用简单的语言描述 。

　活动准备：

　经验准备：知道瓶子都是有盖子的，如果生活中少了盖子会带来很多方便；

　环境准备：幼儿收集各种不同形状
、功用的瓶子；泡沫板若干（和幼儿人数相当）；橡皮筋（细而长 ，便于孩子操作）；

　 活动过程：

　一、引出话题
，并引导幼儿讨论盖子的作用

　老师：我们的超市里有许多有用的瓶子，有饮料瓶 、食品瓶
、化妆品瓶、洗涤用品瓶等大大小小式样不一的瓶子 ，老师想在这些瓶子里装东西，可是一不小心把瓶盖子全弄乱了
，这下该怎么办呢？

　重点提问：老师心里真着急，没有了盖子 ，瓶子还能用吗？为什么？

　这一问题帮助幼儿了解盖子对瓶子的重要性
，旨在和孩子们共同讨论缺少了盖子会发生哪些问题。孩子们纷纷表示没有瓶盖子是绝对不行的，有的孩子说：“没有盖子 ，脏东西会跑到瓶子里面去的
。”；有的孩子说：“没有盖子
，瓶子里面的东西会流出来了，都浪费了。
”；有的孩子说：“没有盖子 ，里面的东西不卫生了”；有的孩子说：“没有盖子
，小虫子会飞进去，东西就不能吃了 ”……

　老师根据孩子的回答进行小结：引导幼儿讨论瓶盖子的作用——没有瓶盖子里面的东西会跑出来 ，会被弄脏
，用时不方便，吃的东西就会变得不卫生 。

　二 、“找盖子
”

　1、教师鼓励幼儿动手为瓶子找合适的盖子 ，将配好盖子的瓶子放在自己的泡沫板上
。

　这一环节中，能力较弱的孩子最少为3个瓶子找到盖子
，能力较强的孩子最多为6个瓶子找到了盖子，他们高高兴兴地将配好盖子的瓶子捧到了自己的“家”里（泡沫板上） ，还和旁边的同伴互相介绍自己的瓶子和盖子呢！

　老师观察到
，孩子在帮瓶子找盖子的过程中，产生了很多的方法 ，有的孩子通过观察瓶子和盖子的颜色来配对；有的孩子通过瓶子和盖子的大小来配对
，老师仔细观察，记住孩子们的这些方法 ，小班的孩子语言能力还比较弱
，可能自己使用的方法说不清楚，老师观察入微 ，稍后可以帮助孩子梳理经验。

　2
、你给几个瓶子找到了盖子？

　一笔带过的一个环节
，巩固小班孩子点数的能力，寻找到数量多的孩子老师可以在幼儿手口一致点数的过程中给予适当的帮助 。

　3、为什么还多出来几个盖子呢？它们到底是哪些瓶子的呢？

　孩子们大多找的都是大的 、平时在日常生活中经常用到的一些瓶子 ，例如饮料
、洗发水、沐浴露 、面油等，而一些平时不常见的
，例如香水瓶
、保健品都没有人帮着找盖子，还有就是一些盖子特别难盖的 ，盖的方法和平时使用的不太一样的
，孩子们就采取放弃的办法了
。

　4、是怎么找到最合适的盖子的？怎么帮它盖盖子的呢？

　根据孩子寻找过程中的方法，以及剩余瓶子大家共同找出的方法 ，帮助孩子共同梳理瓶子找盖子的各种方法：有的孩子根据瓶口大小找到盖子的；有的孩子根据瓶子和盖子的颜色找到盖子的；有的孩子根据盖盖子的方式找到盖子的；有的孩子根据拧 、按的不同方式找到盖子的（老师重点介绍盖子的不同盖法）……

　5
、每个瓶子都有不同的盖子
，那么瓶子里的东西是怎么出来的呢？

　通过老师和孩子的演示，总结出了各种瓶子出东西的方法：按、挤 、倒……

　三
、“找朋友 ”

　1、每个孩子去找两个“好朋友
”瓶子 ，这两个好朋友要有一个地方是一样的
，比如说它们都是饮料瓶子……；

　旨在鼓励孩子发现瓶子之间的共同点，例如颜色 、功用、按取方式或者是一摸一样的瓶子 ，发展孩子的观察能力和辨别事物的能力。

　2
、将找到的两个“好朋友”瓶子用橡皮筋捆绑在一起
，送到自己的泡沫板上；

　3、向大家介绍自己找到的两个“好朋友 ”瓶子一样的地方；

　因为老师介绍演示的是饮料瓶子找朋友，所以找饮料瓶的孩子特别多 ，还有的孩子找到洗发水的瓶子做朋友；有的孩子将颜色相同的两个瓶子做朋友；有的孩子找了两个都是玻璃瓶做朋友；有的孩子找了两个都是用按德方法将东西弄出来的瓶子做朋友……

　四 、活动小结

　小结瓶子在我们生活中的用途！

　激发幼儿继续寻找
、探究的兴趣 。

　 活动反思：

　针对小班幼儿来说，我设计的这个活动总体上比较满意
。活动前
，我和孩子们一起收集瓶子和盖子、把玩弄瓶子和盖子，目的就是为了让幼儿积累一定的经验 ，经常见到幼儿对瓶盖的拧 、开等动作很感兴趣
，这些材料在生活中比较多见，活动很容易在幼儿园小班开展。在活动中幼儿都能动手尝试 ，在反复的操作中能找出瓶盖和瓶口匹配才能盖上的方法 。

　活动结束后．我将活动操作材料投放到区角游戏中
，一来让能力弱的幼儿可以得到巩固练习，二来进一步满足幼儿的操作欲望 ，三来鼓励幼儿留意观察生活中不同类型的瓶子和盖子
，发现了奇特的瓶子和盖子，可以带来与同伴一起分享
。让幼儿初步产生对事物的好奇心 ，并有初步的探究意识。

幼儿园小班科学领域教案4篇

　作为一名教师
，就有可能用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动 。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我收集整理的幼儿园小班科学活动教案5篇 ，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园小班科学活动教案 篇1

　 活动目标：

　知道常用的沐浴的名称
、功用和使用方法
。

　 活动准备：

　1.教学电子资源：《洗澡用品多又多》。

　2.洗澡用品实物或空瓶
，如沐浴露、洗发水 、洗面奶等 。

　 活动过程：

　 一
、教师出示洗澡用品，请幼儿讨论洗澡用品的名字及其功用
。

　1.夏天很热 ，容易出汗
，弄得身上臭臭的，浑身不舒服 ，该怎么办呢？

　2.洗澡是一个好办法。洗澡会让我们变得很舒服 。

　3.你知道洗澡时要用哪些东西吗？

　 二、教师播放教学电子资源中各种洗澡用品的
，请幼儿看一看 、说一说
。

　1.请幼儿认识各种洗澡用品。

　（洗澡用品有很多，有清洁身体的洗发精
、沐浴露、香皂；有辅助工具毛巾 、海绵、沐浴球等 。）

　2.请幼儿谈论各种洗澡用品的使用方法
。

　（1）浴盆怎么用？（可以坐着洗也可以躺着洗）

　（2）怎么洗才洗得干净？

　（3）你是怎么变出泡泡的？

　（将沐浴露或香皂倒（抹）在沐浴球
、海绵上 ，搓一搓让泡泡变得多又多。）

　（4）背上洗不到怎么办？

　（5）这些洗澡用品是什么用的？（请幼儿演示使用方法）

　（6）洗澡真快乐啊 。最后别忘了将泡泡冲洗干净
，用浴巾擦干，否则容易感冒哦
。

幼儿园小班科学活动教案 篇2

　 教学目标：

　1、在动手操作中比较观察了解溶解现象 ，产生观察的兴趣。

　2 、能初步记录与交流自己实验结果
，乐意把自己的发现告诉大家 。

　 教学准备：

　1
、教师操作材料：糖、黄沙 、赤豆若干， 一张大记录纸。

　2
、幼儿操作材料：分别装有糖、黄沙 、赤豆的盒子若干 ，水杯
、分类盒、小调羹若干，记录板 、记录纸
、粘贴纸人手一份
。

　3、实验记录：用贴标记的记录形式。

　谁在水里不见了 姓名：

　我的实验材料 糖 黄沙 绿豆

　我的猜想

　我的实验

　4 、科学术语及词汇：溶解 。

　5、时间安排：20~25分钟
。

　 教学过程：

　一
、幼儿认识材料
，激发实验兴趣。

　教师出示装有糖、黄沙和赤豆的盒子，让幼儿通过看一看 ，摸一摸
，尝一尝，认识实验材料 。

　师：今天 ，我给你们带来了几样小礼物
，看看它们是什么？

　二 、幼儿实验操作——谁在水里不见了

　（一）
、幼儿猜想，到集体记录板上记录猜想结果
。

　1、师：今天 ，三种宝宝要和我们玩捉迷藏的游戏
，请它们藏到水里面会怎样呢？你觉得哪个宝宝在水里会不见了？

　2 、幼儿独立思考
、进行猜想，交流讲述。

　3、幼儿到集体记录板上用粘贴小红花记录猜想结果 。

　4 、教师小结：有的小朋友觉得糖宝宝到水里会不见 ，有的小朋友则认为黄沙宝宝
，还有的小朋友认为是赤豆宝宝
。大家的想法都不一样，待会我们一起来试一试 ，做一做，看看到底是哪个宝宝在水里不见了。

　（二）
、幼儿实验
，在自己的记录板上记录结果 。

　1、教师介绍实验材料，交待实验步骤
。

　师：①请小朋友选择一种宝宝 ，放在红色盒子里的小水杯里
，用调羹搅拌一下，看一看发生了什么？它是不是在水里不见了？②如果这个宝宝在水里不见了 ，就把看到的结果用小红花粘贴在“我的实验
”里。③记住
，试一种记录一种，然后再去试另外一种 ，记录一种 。

　2 、幼儿证实猜想:将糖
、黄沙和赤豆分别投入水中
，观察谁在水里不见了。

　3、幼儿实验记录：引导幼儿用粘贴小红花的方式将实验结果记录到自己的记录板上
。

　4 、幼儿自由交流：大家的游戏做完了，哪个宝宝到水里去不见了呀？它们到哪里去了？请小朋友看着你的记录表把自己的发现告诉好朋友。

　5、幼儿交流 ，教师记录结果在大记录纸上 。

　教师小结：我们发现糖宝宝放在水里会不见
，化掉了，这就是溶解
。

　三
、经验拓展。

　教师提问：还有哪些东西会像糖宝宝一样放进水里也会不见呢？我们回去再问问你们的爸爸妈妈吧！

　《各种各样的声音》（小班科学）

　活动名称：《各种各样的声音》(小班)设计意图：生活中各种各样的声音无处不在 ，有鸟叫声，雷鸣声
，树叶的沙沙声，琴儿的叮咚声……这些都有会引起孩子们的好奇和探索 ，为满足幼儿的探索欲望
，教师采用"六个一"交互使的办法，充分调动幼儿的积极性 。活动生成：激发幼儿进一步寻找、发现更多生活中各种各样声音
。活动目标：1 、使幼儿乐于倾听各种悦耳的声音 ，培养幼儿的倾听能力。2
、通过探索
，操作活动来激发幼儿对各种声音的兴趣 。 活动准备：1、人手一件能发出声音的玩具
。 2 、电脑
、投影仪、投影屏 、激光笔《这是谁的声音》的光盘3
、录音机，有 "牛、羊 、下雨
、洗衣机、小蜜蜂 、公鸡"的活动过程：3、 听一听：老师启动"会发声音"的玩具狗2
、玩一玩：请幼儿自选玩具3、说一说：玩具发出的声音。4 、看一看：根据模仿各种声音 。5
、唱一唱：《 模仿声音》的歌表演6、猜一猜：电脑娃娃中的《这是谁的声音》播放课件"小孩笑声 、马叫
、掌声、枪声 、汽车跑的声音" 小结：今天我们玩得真开心 ，听到了这么多好听的声音
，请小朋友每人拿一件玩具，我们继续去寻找更多的声音吧！ 活动延伸：请小朋友们和老师继续寻找更多的声音
。

　小班幼儿对声音非常感兴趣 ，教师抓住幼儿特点
，将生活中有声的现象集中在一起，采用多种形式激发幼儿的兴趣 ，在听
、玩、说 、看
、唱、猜自由 、宽松的环境中幼儿愉快地参与了本次活动。

幼儿园小班科学活动教案 篇3

　 活动目标：

　知道泡泡的形状与吹泡泡的工具是无关的，打破圆形——圆形
，三角形——三角形的匹配的思维定势 。

　喜欢参与游戏，体验。

　培养幼儿敏锐的观察能力
。

　 活动准备：

　经验准备：在户外活动中孩子已经玩过街上买来的泡泡的游戏 ，知道吹出的泡泡都是圆圆的。

　 材料准备：

　三角形吹泡泡的工具、泡泡水 。

　 环境创设： 一张大张的纸上贴一个三角形的图形和一个圆形的图形
，每个幼儿一张卡片
。

　 活动过程：

　一
、猜想、记录三角形的工具吹出的泡泡是什么形状？

　1 、前几天小朋友都玩了吹泡泡的游戏，而且你们还发现吹出来的泡泡都是圆形的 ，今天老师带来了不同的吹泡泡工具
，你们看看它是什么形状？跟你们玩的吹泡泡的工具一样吗？

　2
、教师提问：三角形的工具吹出来的泡泡是什么形状？（幼儿猜想，有的说是三角形的、有的说是圆形的）

　3 、幼儿进行猜想记录。

　如果你认为三角形的工具吹出来的泡泡是三角形的就把你的卡片贴在三角形的图形下面 ，是圆形的就把你的卡片贴在圆形的图形下面 。

　二
、幼儿吹泡泡
，验证自己的猜想
。

　1幼儿自己选择教师事先准备好的三角形吹泡泡的工具，开始吹泡泡。

　2分享交流：

　（1）你们用三角形的工具吹出来的泡泡是什么形状？

　（2）到底用三角形的工具吹出来的泡泡是什么形状 ，老师再吹吹
，小朋友看看到底是什么形状 。教师又用三角形的工具吹泡泡让幼儿观察，再次验证三角形工具吹出来的泡泡也是圆形的
。

　三、幼儿调整事先的猜想记录。

　四 、小结：不管是圆形还是三角形的工具吹出来泡泡都是圆形的 ，那么还有什么可以用来吹泡泡，吹出来的泡泡又是什么形状
，回家以后小朋友可以去找找，以后我们再来试 。

幼儿园小班科学活动教案 篇4

　 设计意图

　“纸”的主题活动开展了一段时间
。有一天 ，小朋友们学习折纸
，婷婷折了个“纸盒 ”，引发了组内同伴有关“纸盒
”用处的讨论。当小桐说要用这个纸盒装水喝时 ，大家开始争论起来 。有的说：“不行
，纸盒不能装水。”有的说：“可以，饮料就是用纸盒装着的
。 ”观察到幼儿的这一兴趣点 ，我从“纸”的主题出发
，利用园内资源，设计了本次户外科学活动“奇妙的纸
”。

　 活动目标

　1．通过“纸和水”的小实验 ，进一步了解纸的特性
、种类及其作用 。

　2．在对几种类型的纸进行观察、对比的过程中
，初步感知科学就在身边，树立自信心 ，培养大胆操作 、积极探索的意识和行为
。

　3．体验科学活动中合作和探索的乐趣，懂得爱惜纸
，增强环保意识。

　 活动准备

　1．经验准备：

　(1)在实施“纸 ”的主题活动过程中，幼儿对纸的特性已有一定的认识 。

　(2)提醒幼儿活动过程中需进入戏水池 ，宜穿凉鞋参与
。

　2．材料准备：小纸盒(幼儿的美术活动作品
、用普通纸制作)若干
，特制纸盒(教师用废旧软包装纸盒如牛奶盒制作)若干，小篮子2个 ，小盆或鱼缸2～3个
，小毛巾人手l条。

　3．场地准备：园内的戏水池中投放若干小金鱼；沿池边的草坪上，以半圆形摆放幼儿的座椅 。

　 活动过程

　1.户外情境观察导入 ，调动幼儿参与探索活动的兴趣
。

　导入语：“今天
，幼儿园的戏水池中来了一些小客人，是谁呢?一起去看看吧。
”

　(1)师幼来到戏水池前 ，围圈坐在水池边
，师提示幼儿观察水池里的小金鱼，鼓励幼儿边观察边与同伴交流感受 ，调动相关的生活经验 。

　(2)师出示“小纸盒”，提出疑问
，激发孩子探索“纸 ”的兴趣
。

　师：“猜猜看，这些纸盒能帮我们把小鱼从水里邀请上来玩吗?
”

　(3)幼儿围绕问题展开初步的猜想和讨论 ，师提议以实验验证。

　2．情境探索活动之一：感知普通的纸遇水后的情形
，了解纸的“吸水”特性 。

　(1)问题：“捞完金鱼后这些纸盒有什么变化? ”

　(2)操作要求：把鞋子脱后放好，带着问题 ，自由取纸盒下水池里捞金鱼
，随时和身边同伴交流观察与操作的感受。

　(3)师指导重点：

　①提醒幼儿如果纸盒烂了不要灰心，可以拿新的纸盒继续进行实验
。鼓励个别胆小幼儿大胆尝试。

　②重视幼儿良好行为习惯的培养：操作时注意安全且不要弄湿裤子 。

　③渗透爱心、环保教育：要爱护小动物 ，不要用脚踢水或踩小金鱼
。懂得爱护环境 、烂了的纸盒要及时放到指定的小篮子里。

　(4)结束探索
，离开水池，擦干手后坐在椅子上 。

　3．集中交流 ，引发进一步观察与讨论
，激发再次探索的愿望
。

　(1)引发幼儿回忆初次实验过程，鼓励幼儿交流感受并回答活动前提出的问题。

　(2)巩固实验结果：出示装烂纸盒的小篮子 ，让幼儿尝试表述并了解：因为纸能够吸水，吸了水后的纸盒容易烂
，所以捞不到鱼 。

　(3)启发提问：“说一说你平时看到的纸吸水的现象
。
”(如，报纸会吸水等。)

　(4)出示特制纸盒 ，持续幼儿观察和探索的兴趣：“你们猜这些纸盒能够帮助我们把小金鱼从水里带上来吗?一起再下水去试试看 。”

　4．情景探索活动之二：用特制纸盒捞鱼
，了解特殊纸的“防水 ”特性，同时体验成功的乐趣
。

　(1)问题：“先用软包装纸盒捞鱼 ，然后和上次捞鱼的纸盒比比看
，有什么不同?
”

　(2)操作要求：

　①自由选择特制纸盒再次到水池里捞鱼，观察捞鱼后特制纸盒的变化。

　②把捞到的金鱼轻轻放到小盆或鱼缸里并点数 ，与同伴比多少
，并用一个完整句式对同伴说：“我捞到了×条金鱼 。”也可以说：“我捞到了一条××颜色的金鱼。 ”

　③捞鱼过程中要礼让、不争抢并爱护小动物
。

　(3)教师指导重点：和幼儿一起捞鱼，引导幼儿注意捞鱼的技巧 ，适时帮助那些能力弱的幼儿
，共同体验捞鱼成功的快乐。

　(4)结束探索，将纸盒放入指定小篮子中 ，离开水池，擦干手后坐在椅子上 。

　5．集体讨论
，了解特制纸盒能够防水的原因，进一步认识不同的纸有不同的特性
。

　(1)引发幼儿回忆再次实验过程 ，鼓励其交流感受并回答活动前提出的问题。

　(2)分别出示装纸盒的篮子和装了小鱼的鱼缸
、小盆
，启发提问：“同样是纸盒，为什么这次用的纸盒湿了后不烂呢?”

　①师提议把特制纸盒撕开 ，幼儿观察与探究纸盒能防水的“秘密
”(见图3) 。

　②出示装了两次实验用纸盒的小篮子
，引导幼儿对两种纸进行比较并说说感受
。

　③经验提炼，帮助幼儿认识有些纸能防水是因为纸上加了一层防水材料如锡纸或塑料膜(适时出示几种不同的防水纸盒让幼儿观察) ，而有了这些材料后
，纸就不容易烂了并能防水、盛水。

　6．经验迁移：如何利用不同的纸的不同特性，使自己的生活更为方便和美好呢?

　师：“有了这些特别的.纸 ，我们的生活就更方便了 。你想用不同的纸做什么呢?”

　(1)启发幼儿调动生活经验和想象力
，大胆讲述
。对于一些有创意的想法给予肯定。

　(2)根据幼儿的讲述进行归纳，进一步说明纸与我们的生活和环境的关系 ，提倡爱惜纸，保护环境 。

　 活动延伸

　1．投放更多类型的纸盒进入区角
，引导幼儿在调色 、玩水等游戏中探索更多纸的玩法，继续感受不同种类的纸的特性
。

　2．在接下来的科学活动中 ，通过PPT等多种资源帮助幼儿进一步认识纸的种类和特性
，拓展知识面和思维。

　 活动反思

　1．选材契合幼儿的兴趣点和年龄特征 。活动从本班幼儿的兴趣点“纸盒的秘密 ”和“户外有小动物的水池
”人手引导幼儿进行探索，有效调动了幼儿的生活经验
、好奇心和求知欲。

　2．创设支持幼儿进行探索学习的游戏情境 ，寓教于乐
。活动巧妙利用了幼儿身边熟悉的环境和事物
，创设了“纸盒捞鱼”两次游戏情境，使科学小实验轻松有趣 ，并结合层层深入的提问帮助幼儿在动手实践、主动探索中对比发现不同纸的特性
，初步感知生活中的科学。

　3．注意在科学活动中整合其他领域的教育内容，尤其重视良好行为习惯和品质的培养 。让幼儿在获取成功喜悦的同时 ，既增强了对科学活动的兴趣
，也发展了多种能力
。

幼儿园小班科学活动教案 篇5

　 活动目标：

　1.初步了解眼睛的外形特征和简单功能。

　2.在看看 、说说
、猜猜的过程中感受眼睛外形特征的多样性 。

　3.积极参加活动，体验发现的乐趣
。

　 活动准备：

　1."猜猜他是谁"ppt（包括教师的眼部特写、辨识度较高的几位幼儿的眼部特写）。

　2.幼儿熟悉的几种动物的眼部特写ppt 。

　3.小镜子人手一面（活动前置于幼儿椅子下面）
。

　 活动过程：

　一 、游戏《小手拍拍》导入活动。

　二
、"猜猜他是谁" ，萌发幼儿观察眼睛的兴趣 。

　1.教师逐个放映几位幼儿眼部特写的画面，引导幼儿猜测
。

　★师：这里有一些亮眼睛的小朋友的照片
，请你猜猜他是谁？

　★师：你是从哪里看出来的？（教师根据幼儿的回答进行追问，帮助幼儿梳理知识经验）。

　2.展示教师眼睛部分的画面 ，请幼儿猜测是班上哪位教师的眼睛
，提高观察活动的趣味性 。

　★小结：每个人的眼睛都是独一无二的，看眼睛就能区分出每一个人。

　二、观察眼睛 ，初步了解眼睛的外形特征和简单功能1.幼儿照镜子观察自己的眼睛
。

　★师：你的眼睛是什么样的？请你拿出小镜子来看一看
，然后说一说。（幼儿先自由交流，再个别讲述 。）2.幼儿结合ppt再次集体感知眼睛的外形特征
。

　★小结：眼睛上面有睫毛 ，它能帮助我们遮挡灰尘；眼睛上面还有眼皮
，眼皮会一睁一闭，保护眼睛；眼睛里面有眼球 ，眼球上有黑色的眼珠
，眼珠会转动，它能让我们看到各个方向的东西。

　3.观看外国人眼部照片的ppt ，感知眼睛外形特征的多样性 。

　★师：我们都有一双黑色的眼睛，你还见过什么颜色的眼睛？（逐幅播放ppt
，引导幼儿感受 、交流）三
、扩展话题，了解动物的眼睛★师：除了人有眼睛 ，谁也有眼睛呢？

　★师：（出示小动物眼睛部分ppt）请你猜一猜
，它是谁？

　★小结：眼睛是各种各样的
。人有眼睛，动物也有眼睛。动物的眼睛也是多种多样的 。

　四、感受眼睛的作用
。

　1.教师引导幼儿用手掌遮挡自己的眼睛 ，引发幼儿思考。

　★师：眼睛有什么用呢？如果没有眼睛会怎么样？我们要怎样保护好眼睛呢？

　2 、游戏：《我的亮眼睛》

　★教师出示红色（绿色）雪花片
，请幼儿用眼睛到台下客人老师处找出和老师手上颜色一样的雪花片 。

　★小结：我们的眼睛真亮、真能干，能帮老师找到需要的雪花片 ，现在我们一起用这双亮亮的眼睛去后院里看一看
、找一找什么东西是你最喜欢的！

#教案# 导语写教案不能千篇一律
，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，老师的教案要结合本地区的特点 ，因材施教
。 考 网准备了以下内容
，供大家参考!

篇一幼儿园小班科学领域教案：好香的桂花呀

　活动目标：

　1、认识桂花,知道桂花的颜色 、形状和香味等。

　2
、知道桂花是秋天开的花 。

　3、尝试画一画桂花。

　活动准备：

　1 、室外桂花树的场地，桂花的 ，图画笔和画画本人手一份
。

　2
、小朋友对桂花的香味和颜色有了一定的了解。

　活动过程：

　1、引出主题 。

　◆激发好奇心：这段时间，小朋友有没有闻到一股香香的气味
，谁知道这气味哪里来的？

　◆出示桂花的，认识桂花
。这是什么花？它长什么样？

　◆教师带领小朋友念童谣：金桂树 ，开金花
，银桂树，开银花 ，开金花
，开银花，秋风一吹 ，香万家。

　2 、带领幼儿外出观察桂花 。

　◆站在树下闻闻花香
。

　提问：

　◆桂花树的香味来自哪里？

　◆桂花的形状
、颜色是怎样的？

　◆除了这种颜色的桂花
，你还看见过别的颜色的桂花吗？（如幼儿没有这方面的经验，教师可事先可准备不同颜色的桂花树枝供幼儿观察。）

　3、你们想把这漂亮的桂花画到纸上吗？教师示范如何画桂花 。

　教师边示范作画 ，变强调桂花的特征
，如形状，颜色
。

　4 、幼儿尝试作画。

　教师巡回指导幼儿作画 。

　5
、欣赏美丽的桂花
。

篇二幼儿园小班科学领域教案：豆子会“跳 ”吗

　活动目标：

　通过对豆子的观察和实验 ，培养幼儿对科学活动的兴趣。

　活动准备：

　高脚杯6个、黄豆若干 、大铁盘6个、记录白纸30张
、铅笔30支 。

　活动过程：

　（一）探究的问题：把黄豆放到高脚杯里，要装得满满的
，然后加入少量清水，再将酒杯放在大铁盘上 ，看看有什么变化？

　幼儿讨论。

　1．豆子被泡大了
。

　2．豆子会从杯子里跳出来。

　3．不会有变化 。

　（二）试一试
。幼儿把黄豆放到高脚杯里
，装得满满的，然后加入少量清水 ，再将酒杯放在大铁盘上并仔细观察。

　（三）说一说我的发现 。

　1．看见一颗颗黄豆陆陆续续地从高脚杯跳到铁盘中
。

　2．豆子发出蹦蹦的响声
，好像豆子在“跳舞
”。

　3．豆子被水泡大了，杯子里放不下就跳出来了 。

　（四）数一数 ，有多少豆子在“舞池”中跳舞
，并在记录纸上记录活动的结果
。

　（五）想一想，还有哪些豆子会跳舞呢？水泡过的豆子与干豆子有什么不同？

　（六）注意事项：

　1．实验活动前要做好充分的准备工作 ，各个环节教师要提前做一遍
，才能做到心中有数。

篇三幼儿园小班科学领域教案：感知风

　教学目标：

　1、在探索活动中感知风的存在，体验探索的快乐 。

　2 、愿意用语言讲述自己的发现
。

　教学准备：

　1
、各种物品。

　2、活动前让幼儿与家长一起寻找风会把什么东西吹起来 。

　3 、一次成像照相机
、多媒体活动室。

　活动过程：

　一、导入

　1 、观察材料
。最近 ，小朋友们带来了许多和风爷爷做游戏的材料，看看有些什么？（结合色彩
、数字）

　2、导入活动：这些材料宝宝现在都静静地躺在筐里
，我们带着这些材料宝宝和风爷爷去做游戏好吗？

　二 、探索

　1
、和风爷爷做游戏的时候，看看风爷爷会把什么东西吹起来？看到了 ，再和你的好朋友去试一试
，风爷爷是不是会把它吹起来。

　2、幼儿自由探索，教师观察 。

　注意点：

　（1）观察幼儿参与探索的情况
。

　（2）及时发现孩子使用不同材料与风爷爷做游戏的效果 ，并用一次成像照相机拍摄下来
，为交流分享提供材料。

　三 、结合活动照片进行交流分享，再次感受探索活动的快乐 。

　过渡语：和风爷爷做游戏高兴吗？刚才 ，戚老师把你们带材料宝宝和风爷爷做游戏的事情都拍了照片
，想看吗？

　（一）结合照片，进行交流分享
。

　引导问题：

　1、看看这是谁呀？

　2
、***在和风爷爷玩什么游戏呢？

　3、请照片上的幼儿介绍自己的活动。

　（二）幼儿自由交流 。

篇四幼儿园小班科学领域教案：橘子

　活动目标：

　1 、学习运用多种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道
。

　2
、愿意参加剥橘子的活动 ，学习用语言讲述自己的发现。

　3、体验伙伴分享的快乐 。

　活动准备：

　1 、每组一个小碟子
，内装与本组幼儿人数相等的橘子
。

　2
、口袋1个，若干橘子。

　活动过程：

　一、摸口袋 。

　1 、摸一摸。

　师："小朋友们好 ，今天老师带来了一个神奇的口袋，里面装了些什么呢？我请小朋友来摸一摸
。"（咦？哪位小朋友坐的好
，端正，我就先让你来摸摸）-引起参与活动的兴趣。

　2
、提问：

　师："你摸到的东西是什么形状的呀？"

　幼："圆圆的 。"

　师："摸上去有什么感觉呀？"

　幼："软软的、不太光滑
。"（橘子摸上去是光滑的还是不太光滑的呀？幼：不太光滑。我们用一个好听的词来代替不太光滑 ，粗糙的 。）

　师："那它究竟是什么呀？

　师："是橘子吗？我们来看一看
。（一边说
，一边从口袋里把橘子拿出来。）

　二 、感知橘子的外形特征 。

　1
、师："你们看过哪些颜色的橘子呀？"幼："绿色、** 、**加绿色、橘**
。"

　2
、看一看：提问：

　师："那橘子是什么样的呀？"

　幼："圆圆的、扁扁的。"

　师："那我们把话连起来说一说好吗？"

　幼："好 。"

　师幼一起说橘子是圆圆的 、扁扁的，身上还有肚脐眼和按钮
。

　三
、感受橘子的内部特征。

　1、师："那橘子里面是什么样的呀？"（说什么的都有）

　2 、师："那我们把它剥开看看里面究竟是什么样的？"

　3
、师："我们先从哪一面开始剥呢

　4、师："那老师来试一试看是不是从这面开始剥好剥些 。"（一边剥一边说；橘子 、橘子圆圆 ，橘子
、橘子、扁扁
，剥开黄黄的橘子皮，咋看像什么呀？剥开橘子皮的橘子像什么呀？）

　幼："花。"

　师："花儿花儿开开 ，哎
，开出了什么呀？"

　幼："橘子
。"

　师："这像什么呀？"

　幼："月亮 、小船。

　老师：恩，橘子剥开来 ，里面的瓤弯弯的
，像月亮，像小船 。

　四
、游戏剥橘子
。

　师："今天啊桌子上来了许多的橘子宝宝 ，它们有大、有小，我们来开始剥吧（师："我们把剥下来的橘子皮放在盘子里哦！"

　五 、大家共同分享品尝橘子酸酸甜甜的味道。

　老师：哎？剥好的小朋友可以先等一下
，我们等其他小朋友都剥完了再一起吃好吗？"

　师："那我们来尝一尝 。"

　老师："小朋友们刚才都尝过了，谁来告诉我 ，"橘子是什么味道的啊？"

　幼："酸酸甜甜的
。"

　六、引导幼儿说一说

　师："小朋友你们还吃过哪些东西是用橘子做的呀？"

　幼："橘子罐头
、橘子糖、果冻 、橘子汁
、棒冰等。"

　师："小朋友们真棒
，说出了这么多橘子做成的食品"

　教师小结：橘子可以做出这么多好吃的，我们的橘子皮也是有用的哦！（它可以用来泡茶、放在冰箱里面除异味 、预防晕车
、治咳嗽、可以用来做菜 、煲汤）小朋友们可以回去想想橘子皮能做什么？下次我们在一起分享好吗？

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