网上有关“幼儿园中班语言教案（精选5篇） ”话题很是火热 ，小编也是针对幼儿园中班语言教案（精选5篇）寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

#教案# 导语教案是教师为顺利而有效地开展教学活动 ，根据课程标准
，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位 ，对教学内容 、教学步骤
、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书 。以下是 为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读
。

1.幼儿园中班语言教案：兔子的胡萝卜

　活动目标：

　1.理解故事内容
，学说描述萝卜的短句。

　2.了解萝卜品种的多样性，对周围事物的差异性感兴趣 。

　3.培养幼儿大胆发言 ，说完整话的好习惯
。

　4.愿意交流
，清楚明白地表达自己的想法。

　5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲 、动动 。

　活动准备：

　故事

　活动过程：

　一
、谈话引出故事。

　师：小朋友们，你们喜欢小兔子吗?小兔子最爱吃什么呀?(青菜 ，萝卜
，青草)

　二、欣赏故事，理解故事内容
。

　1.欣赏故事第一遍。

　师：小兔子们爱吃萝卜 ，还会种萝卜呢 。下面
，老师要给小朋友们讲一个小兔子种萝卜的故事，竖起我们的小耳朵 ，仔细听哦
。故事讲的是什么呀?里面都有谁啊?(小兔子种萝卜
，山羊爷爷 、小白兔、小灰兔和小黑兔。)

　2.欣赏故事第二遍 。

　师幼共同阅读，通过提问帮助幼儿理解故事
。(根据 ，一边展示，一边讲故事。)(提问请幼儿回答时
，可以请幼儿一个一的来回答 。)

　(1)春天时，山羊爷爷把什么分给了小白兔
、小灰兔和小黑兔?有几包萝卜种子啊?你们觉得这三包种子都一样吗?(萝卜种子 ，三包)

　(2)三只小兔子把萝卜种子种到地里
，种子发芽了，地里面长出了什么呀?(小萝卜苗)故事里的小萝卜苗是怎样的呀?(绿油油的小萝卜苗
。)

　(3)秋天来了 ，萝卜成熟了
，小兔子们都收获了自己的萝卜。小白兔收获了一只怎样的萝卜?(长长的，白色的)哦 ，原来小白兔收获了一只形状是长长的
，表皮的颜色是白色的萝卜 。那我们说小白兔收获了一只长长的白皮萝卜
。

　小灰兔收获了一只圆圆的绿皮萝卜，小黑兔收获了一只一头圆、一头尖的红皮萝卜。

　(4)小朋友们 ，你们有没有发现一些不一样的地方呢?(萝卜形状和颜色不同)真奇怪啊
，每只小兔子都从山羊爷爷那里得到一包萝卜种子，为什么她们种出的萝卜会不一样呢?三只小兔就拿着萝卜问山羊爷爷：“为什么我们的萝卜都长得不一样啊?
”山羊爷爷笑着说：“这没有什么奇怪的 ，你们看看，你们身上的皮毛的颜色也不一样嘛!”?

　(5)小朋友们看一看
，三只小兔子身上的皮毛为什么是不一样的?(白，灰 ，黑)

　(6)虽然这三只都是小兔子
，但是他们的皮毛的颜色都不一样，为什么呢?因为小兔子都有不同的品种 。那么萝卜也有不同的品种 ，所以形状和颜色与不同。

　3.欣赏故事第三遍
。(一边出示
，一边讲故事)

　三 、联系实际，说说感想

　师：生活中有许多东西 ，他们有一个共同的名字
，但是又有形状，大小 ，颜色等等方面的不同之处。比如苹果有不同的颜色
，就有红苹果，青苹果 。积木有不同的材质 ，就有塑料积木，木头积木
。小朋友们
，看看我们的教室里，还有哪些事物有不同的种类?

2.幼儿园中班语言教案：大象救小兔子

　活动目标:

　1
、能仔细观察中角色的表情、动态 ，并根据提供的线索
，展开合理的想象，编出不同的情节.

　2 、能用恰当的词句 ，描述出角色的心理活动与语言。

　3
、能用完整、连贯的语言表达自己的想法
，并愿意与同伴分享 。

　4 、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐
、幽默
。

　5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象 、推测并表达自己对故事情节的理解。

　活动准备：

　1
、Ppt 。

　2、云朵3 、提前认识、理解"对话框"的含义
。

　活动过程:

　一
、谈话引入。逐一出示1、3 、2请幼儿观察
、讲述 。

　1、出示第一幅 ，请幼儿观察
。

　"这是在什么地方？"鼓励幼儿用不同的词汇形容看到的背景图。发生了一件什么事？

　大老虎是怎样的？从哪里看出来的？它见到小兔子会怎么说？

　小兔子是怎样做的？心情是怎样的？从哪里看出来的？会怎么说？

　2 、出示第二幅
，请幼儿观察 。

　小兔子怎么做的？小兔子是怎样到河对岸的？

　大象像什么？大象是怎样知道老虎要吃小兔子的？引导幼儿想象并说出兔子请大象帮忙时会怎么说？鼓励幼儿充分发挥自己的想象力，想出各种可能。

　老虎是怎样想的？心情会是怎样的？从哪里看出来的？会怎么说？

　小兔子会怎么说？

　3
、出示第三幅 ，请幼儿观察
。

　最后怎样了？

　大象的表情是怎样的？会怎么说？

　老虎的表情是怎样的？又会怎么说？

　小兔子呢
，他的表情是怎样的？它会怎么说？

　二、以对话框的形式，帮助幼儿进一步了解中各角色的心理变化。

　1 、出示对话框 ，知道对话框放在谁那里，就是谁在讲话 。

　2
、请幼儿发挥想象中动物会说的话
。

　三、请幼儿根据自己对的理解
，完整讲故事。

　1 、教师提出讲述要求：在什么地方？发生了一件什么样的事？是怎么说的？是谁
、怎样救的它们？最后怎样了？给故事起名字 。

　2、请幼儿两人一组互相讲故事
。

　3 、请一至两名幼儿讲故事。

　4、老师完整讲故事 。

3.幼儿园中班语言教案：胖胖兔减肥

　活动目标：

　1
、观察理解故事内容，感受胖胖兔克服困难的过程
。

　2、遇到困难不服输 ，坚持锻炼会使身体更健康。

　3 、通过多种阅读手段理解图画书内容
，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节 。

　4
、运用已有生活经验 ，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解
。

　活动准备：

　《胖胖兔减肥》课件;一段《兔子舞》音乐;故事《胖胖兔减肥》视频。

　活动过程：

　一 、引入胖胖兔
，设疑讨论

　(1)出示课件——胖胖兔 。

　它是谁?它长的怎么样?

　长得太胖好不好?为什么?

　(2)观察胖胖兔喘气。

　胖胖兔怎么了?为什么会这样?

　你有什么好办法?

　二
、观察，理解故事内容

　(1)观察ppt1、2

　——胖胖兔去干什么?你从哪里看出来?

　——它遇见了谁?袋鼠老师说什么?(播放录音)

　(2)观察ppt3 、4

　——袋鼠老师给胖胖做示范 ，胖胖兔也拍起来球来
，你举得胖胖兔会拍球吗?

　——它拍的怎么样?

　——你有什么好办法不让球到处乱跑?

　(3)观察ppt5

　——袋鼠老师给胖胖兔想了一个什么办法?(播放录音)

　——袋鼠老师对胖胖兔说什么了?

　(4)观察ppt6
、7

　——胖胖兔拍了几个球?

　——它拍的怎么样?你从哪里看出来?

　——看到胖胖兔这样，你想对胖胖兔说些什么?

　——学学袋鼠老师说的话“坚持 ，快起来
，不能偷懒 ”
。

　(5)观察ppt8、9

　——听了袋鼠老师的话，你觉得它会放弃吗?他会怎么做?

　——胖胖兔真的没有放弃 ，他坚持到底，最后他成功了
，变成了运动会小兔。

　三 、欣赏故事，体会内涵 。

　(1)提问：听了这个故事以后 ，我们小朋友在锻炼的时候
，应该怎么样做，才能像胖胖兔那样使自己的身体变得更加健康啊?

　(2)教师小结：只要坚持 ，不偷懒
，天天锻炼，一定能使我们的身体更加健康
。

　(3)结束活动：听《兔子舞》音乐做运动 ，出活动室。

4.幼儿园中班语言教案：小兔搬家

　活动目标：

　1
、能认真观察
，理解人物动作，用恰当的动词进行表述 ，感受朋友间的友谊 。

　2、能倾听同伴讲述
，大胆的想象和表达
。

　3 、掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。

　4、在感知故事内容的基础上 ，理解角色特点 。

　活动准备：

　挂图一幅
。皮球。

　活动过程：

　（一）开始部分：

　出示挂图，请幼儿看
，提出问题：

　（1）师：“小兔子要住新房子了，他在做什么呢？
”

　（2）一个人能行吗？他想了一个什么好办法？

　（二）进行部分：

　（1）引导幼儿仔细观察人物动作 ，帮助他们用恰当的动词表示
，每个小动物是怎样帮忙的 。

　（2）教师引导幼儿完整讲述一遍故事
。师：这么多小动物帮助搬家，太热闹了。

　（三）游戏：小兔搬家

　小兔也想请你来帮帮忙 ，我们一起帮帮它好吗？

　（四）结束部分：

5.幼儿园中班语言教案：萝卜兔的故事

　活动目标

　1
、初步理解故事内容
，感受故事有趣的情节 。体验开动脑筋，解决问题的愉快心情。

　2、大胆想象 ，并能用较清晰的语言积极表达自己的想法
。

　3 、根据已有经验
，大胆表达自己的想法。

　4
、萌发对文学作品的兴趣 。

　教学重点、难点

　1 、理解内容，敢于大胆表述自己的想法 ，并且能够认真倾听同伴讲述
。

　2
、激发幼儿好奇心和丰富幼儿想像力。

　活动准备

　1、配班教师念旁白
，大班小朋友扮演“萝卜兔”，背景音乐 。

　2 、水果
、动物头饰若干、轮胎若干
。

　活动过程

　一 、情景导入 ，引起幼儿的兴趣。

　师：嘟嘟——

　小朋友，老师这有一辆与众不同的卡通车
，我们一起来瞧瞧！

　提问：（1）这辆车与别的车有什么不同呢？

　（2）那这“萝卜车 ”是怎么来的呢？我们赶紧来瞧瞧，听听 。

　二
、进行情景表演 ，分段欣赏
，理解故事内容
。引导幼儿开动脑筋并在师幼互动中发展语言。

　1、萝卜兔：嘿嘿，大家好！我是萝卜兔 ，我住在森林里
，我非常喜欢吃萝卜 。小伙伴们给我起了个名字叫“萝卜兔”
。我每天给萝卜拔

　草 、浇水，一天天过去了 ，萝卜长得又大又多。我可开心了！

　旁白：有一天
，天气很好 。萝卜兔想去旅行。可是没有车，怎么办呢？

　师：请你们帮助它想想办法吧！（幼儿自由回答）***小朋友真爱动脑筋 ，最后萝卜兔用的一个萝卜做了一辆萝卜车
。开着萝卜车就去旅行了。

　“萝卜兔
”坐在“萝卜车”里心里可开心啦 。那路上还会发生什么事呢？仔细听
，仔细看
。

　2、师：前面一条沟挡住了萝卜车的去路。怎么办呢？谁来想想好办法？

　谢谢你们帮萝卜兔想了这么多好办法，那我们来看看萝卜兔是怎么做的 。萝卜兔用一块小木板放在沟上 ，推着萝卜车向前
。

　3
、师：哎哟，不好啦
，小木板断了，萝卜车摔进了沟里 ，萝卜兔心里真着急啊
，怎么办？怎么办呢？（表演继续）

　师：小朋友，萝卜兔这下可遇到了大 麻烦 ，谁来帮帮它呀。

　师：你们真热心 。那我们一起来看看萝卜兔想了什么好办法？

　师：萝卜兔呀给萝卜车浇水
，萝卜长出了萝卜叶子啦，它抓住萝卜叶 ，用力往上啦
，哈哈，萝卜车上来了
。

　提问：萝卜兔为什么给萝卜车浇水？（请幼儿用完整的话说萝卜车浇了水会长出叶子）。

　师：刚才 ，小木板太狭窄了
，所以萝卜车掉进了沟里 。这次，萝卜兔用一块宽木板放在沟上 ，推着萝卜车过沟了
。

　三、幼儿完整看课件听故事。

　师：萝卜兔开着萝卜车去旅行，在旅行中遇到了两个问题
，小朋友开动了小脑筋帮它想了好多办法，萝卜兔很感谢你们 ，它想再请大家听这个好听的故事
，然后请你们帮这个故事取个好听的名字，好吗？

　（请幼儿完整地说：我给故事取的名字是什么） 。

　四 、教师总结结束。

　师：萝卜兔通过自己开动脑筋想出了用萝卜做了一辆萝卜车去旅游 ，如果你们去旅游的话会做什么车呢？

　师：你们的小手很灵巧
。一定能做出各种各样的车的。

　附故事：

　萝卜兔

　森林里住着一只兔子
，它非常喜欢吃萝卜 。小伙伴们给它起了个名字叫“萝卜兔 ”，萝卜兔在自家门口种了很多的萝卜
。它每天给萝卜拔草
、浇水 ，一天天过去了
，萝卜长得又大又多。萝卜兔非常的开心！有一天，天气很好 。萝卜兔想去旅行
。可是没有车 ，怎么办呢？（它用的一个萝卜做了一辆萝卜车
，开着萝卜车去旅行）突然，前面的一条沟挡住了萝卜车的去路 ，怎么办呢？萝卜兔用一块小木版放在沟上，推着萝卜车向前。突然
，听到“噶吱
”一声 。哎呀，不好啦
。小木版断了 ，萝卜车掉进了沟里
，萝卜兔心里真着急，怎么办 ，怎么办呢？有了
，给萝卜车浇水，萝卜车长出叶子啦。它抓住萝卜叶 ，用力往上拉
，哈哈，萝卜车上来了 。这次萝卜兔用一块大木版放在沟上 ，推着萝卜车过沟了
。

幼儿园中班语言活动教案五篇

幼儿园大班语言活动教案模板锦集10篇

　作为一名优秀的教育工作者
，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写呢？以下是我帮大家整理的幼儿园大班语言活动教案10篇 ，仅供参考，大家一起来看看吧 。

幼儿园大班语言活动教案 篇1

　 活动目标

　1.尝试与同年级其他班同伴进行交往。

　2.能使用恰当的语言进行交往
。

　3.主动大胆的发起交往
，提高交往的主动性。

　 活动重点 尝试与同年级其他班同伴进行交往 。

　 活动难点 能使用恰当的语言进行交往，提高交往的主动性
。

　 活动准备

　大一 、大二
、大三、大四班幼儿各4名 、幼儿自备礼物一份

　音乐《找朋友》

　 活动过程

　 一
、谈话导入

　师：请大家互相看看今天上课的同伴和以前有什么地方不一样？

　幼儿自由说 ，教师

　二、幼儿找朋友

　尝试与同年级组的同伴进行交往
，在交往中使用恰当的语言

　1.第一次交往：幼儿自由交往，教师观察出现的问题

　师：今天这里有大一班 、大二班
、大三班还有大四班的小朋友 ，你们认识吗
，请大家自己去找一个朋友

　（1）幼儿自己交朋友

　（2）请个别幼儿介绍自己交到的朋友

　师：你们是怎么认识的？

　刚刚我们找得都是认识的朋友，这里还有许多不认识的朋友呢 ，我们怎样才能认识呢？

　（3）幼儿讨论

　（4）针对问题提出交朋友的要求

　师：要告诉别人你叫什么名字
，几岁了，在哪个班 ，住在哪里？

　2.第二次交往

　师：刚才有的小朋友已经互相认识了
，还有不认识的，现在请你们再去相互认识一下。

　（1）幼儿再次去交朋友

　（2）在集体面前介绍今天刚认识的朋友

　师：请你说说你是怎么认识他的（谁主动、谁是被动的）你们都说了些什么（交往中的语言）还有什么约定 。

　3．与朋友交换礼品（事先做好的）

　师：“现在小朋友们把你们自己准备的效力物拿出来送给你刚刚认识的好朋友
。”

　三 、音乐游戏《找朋友》。

幼儿园大班语言活动教案 篇2

　 有益的经验：

　人类自从诞生以来 ，在长期的劳动中，形成了语言 。有了语言人们才能自由的交流
，才有了文化的流传
。让幼儿知道并了解世界上的语言的有关知识是十分有益的。

　 内容与分析：

　本次活动着重于“语言 ”，让幼儿了解世界上几种主要的语言 ，进而了解汉语是世界上最多人使用的语言 。从而激发幼儿爱祖国、爱中华民族的情感
。并初步接触一些国外的英文歌
，加深幼儿的理解。

　 教学过程与建议：

　 活动： 谈话《神奇的语言》

　 活动目标：

　1
、引导幼儿学习用连贯的语言谈论自己懂得的、听过的语言，了解语言的种类 。

　2 、帮助幼儿学会专注地倾听同伴的谈话 ，迅速的掌握别人谈话的内容
，能在别人谈话后给予补充。

　 活动准备：

　幼儿有一定的关于语言的知识
。

　 活动过程或建议：

　（一）演唱英语歌《我会说A
、B、C》，引入主题。

　让幼儿说说这首歌是用哪国的语言演唱的？你还懂得其他国家的语言吗？

　（二） 、引导幼儿围绕“语言
”的话题自由交谈 。

　1
、幼儿自由结伴 ，说说自己知道的语言使用的国家
。

　2、教师小结幼儿的谈话：世界上有几千种语言
，有汉语 、英语
、俄语、德语 、法语
、意大利语等等，有的国家使用一种语言 ，比如：日本。有的国家使用几种语言
，比如：瑞士 。使用人数最多的语言是汉语，世界上最广泛使用的语言上英语
。

　（三）、结合自身实际谈谈本民族 、本地区的语言。

　1、世界上有许多种语言 ，中国也有很多的语言，叫做“方言”比如：广东话
、上海话、北京话等等 。你会说哪的方言？

　2 、你们那儿的方言与“普通话 ”有什么不同？

　（四）
、朗诵方言儿歌《两只老虎》

幼儿园大班语言活动教案 篇3

　 活动目标：

　1．感知影子的颜色、形状
，获得有关影子的具体经验
。

　2．能用较完整的语言讲述自己的发现。

　3．尝试用替代法对儿歌进行彷编 。

　活动准备：

　小黄花及小黄花的**影子；小红花及小红花的红色影子；小蓝花及小蓝花的蓝色影子
。

　 活动过程：

　1．猜谜语

　（1）师：请小朋友猜一条谜语：

　你有我有他也有,黑身黑腿黑黑头,灯前月下跟你走,就是从来不开口

　我走它也走,我停它也停,光弱它不在,光强它显形.

　（1）师：对了，谜底就是“影子
” ，你们什么时候会有影子呢？（太阳光 、月光
、电灯光等
，照着我们的时候会有影子。）

　2．学习儿歌

　（1）教师完整朗读儿歌

　（2）幼儿跟读，教师出示小黄花及小黄花的**影子；小红花及小红花的红色影子；小蓝花及小蓝花的蓝色影子 。

　（3）幼儿完整朗读儿歌

　3．创编儿歌

　（1）师：请小朋友用自己喜欢的动植物替代儿歌中的“小黄花、小红花 、小蓝花” ，创作成新的“影子的颜色 ”

　（2）幼儿将自己的创作与他人分享。

　 拓展活动

　探索影子的奥秘

幼儿园大班语言活动教案 篇4

　活动目标：

　1．理解散文诗内容,并能有感情地朗诵
。

　2．了解自然界万物相互依存的关系,尝试创编散文诗。

　活动准备：

　1．散文诗ppt课件,背景音乐 。 幼儿园ppt课件制作

　2．与散文诗相关的图谱
。

　3．每人一张纸
、一支记号笔。

　活动过程：

　一、谈话导入 。

　师：小朋友你们见过小河吗？你见过的小河是什么样的呢？

　二 、欣赏散文诗
。

　1．第一次欣赏。

　师：刚才你们听到了什么？ 小河和大树说了些什么？

　2．第二次欣赏 。

　师：小河是怎么说的？大树又是怎么说的？

　3．集体朗诵散文诗
。

　三
、创编诗歌。

　1．师：在我们的大自然中,除了小河与大树是好朋友,还有谁与谁也是一对好朋友？为什么？它们之间又会说些什么呢？

　2．幼儿讨论并表演 。

　3．幼儿操作：画下一对好朋友,创编对话
。

　4．个别交流。

幼儿园大班语言活动教案 篇5

　 活动目标：

　1、学习用拟人的手法表现出小水滴可爱的形象 。

　2 、能大胆想象
，乐意用绘画的形式表现小水滴下落的情景，体验雨天的趣与美。

　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣
。

　4
、培养幼儿大胆发言 ，说完整话的好习惯。

　 活动过程：

　 一、手指游戏“下雨了
”
，激发幼儿兴趣 。

　1.我们来做个手指游戏吧
。两只小手做雨点，雨点从空中落下来 ，淅沥沥
，淅沥沥。两只小手做小伞，小伞小伞遮住我 ，哗啦啦，哗啦啦 。两只小手做小船
，雨点落在船桨上，小船开进大海里
。

　2.孩子们 ，这几天一直下雨
，你们看到小雨滴了吗？小雨滴是什么样子的？它是怎么落下来的？

二 、出示雨滴的动态形象，引导幼儿观察。

　1.这里有几张很特别的小雨滴 ，我们来看看 。看
，小雨滴长什么样？它是怎么落下来的？（跳下来
、飞下来等）给雨滴画上眼睛、嘴巴，画上四肢 ，我们把雨滴宝宝拟人化了
，这样看上去就更可爱 、调皮了
。

　2.得小雨滴落下来会落在哪里呢？（继续播放课件，看看说说）

三
、出示范画 ，引导幼儿观察。

　1.在这张画中
，小雨滴到了哪里？它有哪些下落的动作，请你来学一学 。

　2.表演雨滴的不同肢体动态
。

四、幼儿绘画 ，教师巡回指导。

　教师巡视指导，鼓励幼儿大胆想象雨滴下落在何处
，会有哪些调皮的动作，并提醒幼儿注意作画常规和画面的合理布局 。

　 五 、展示幼儿作品 ，表述小雨滴下落的场景。

　1.儿介绍自己的作品
。师：你的小雨滴落在了哪里？它是怎么从天上落下来的？我们一起来学一学这个有趣的动作。

　2.儿说说自己喜欢的作品 。

　师：雨天的景色可真美
，你最喜欢哪一幅作品？为什么？

　 教学反思：

　下雨是孩子们最常见的现象了
。因此孩子们对于雨滴是有一定的生活经验的。活动由手指儿歌导入，直奔主题 ，一下子把孩子们带入了雨中世界
，激发起孩子们对雨的兴趣 。活动中，我没有直接出示雨滴图 ，而是先让孩子们回忆下雨情景
，说说自己对雨滴的印象，然后在孩子们印象的基础上 ，出示自制的PPT课件
，让孩子们观察雨滴的动态形象，孩子们被小雨滴可爱
、调皮的样子逗得哈哈大笑 ，情绪一下子被调动了起来，创作的欲望也被得到激发
。PPT课件后半部分是让幼儿看图说说雨滴落在了哪里
，我只做了落在荷叶、小花 、小草
、玻璃上等几幅图，在数量上有点不够 ，可以做得再充实一些。范画的出示在一定程度上帮助孩子们理解构图
，更好地感受雨滴下落的美丽景色，但从孩子们的绘画过程中来看 ，范画也在一定程度上约束了一些孩子的思维和想象力
，有些孩子没动脑筋，就根据范画来画了 。因为考虑到雨滴宝宝的形象对大班幼儿来说比较简单 ，所以在之前示范的时候
，我没有自己来示范，而是请了班上一位绘画能力较强的小朋友来示范 ，因为我相信这对她来说是可以做的很棒的
。从老师的示范“地位”转向幼儿自己来示范
，不知道这样的角色转变，这样的放手 ，在这个活动中是否可行呢？

　最后的讲评环节，我从两个方面展开。一是请幼儿上来介绍自己的作品 。说说小雨滴落在了哪里？是怎么从天上落下来的？然后通过一起表演雨滴下落的动作来感受小雨滴的可爱形象
。二是请幼儿说说自己喜欢的作品。在交流、讨论中
，学习一些幼儿比较好的绘画想法和绘画方法 。讲评中，我能注意对个别特殊作品的重点交流 ，激发孩子们学习的欲望。纵观整个活动
，今天孩子们的课堂常规不是很好，特别是最后的讲评环节 ，个别幼儿注意力不够集中
。在这方面还要加强 、努力。

　 小百科：

　雨滴是一种自然降水现象 。大气层中的水蒸气凝结成小水珠
，大量的小水珠形成了云
。当云中的水珠达到一定质量以后就会下落至地表，这就是降雨。

幼儿园大班语言活动教案 篇6

　 活动目标：

　1．理解故事内容 ，学习故事中的角色对话 。

　2．尝试自主阅读
，能积极用语言、动作等方式大胆表达对故事的理解
。

　3．知道有朋友关心是幸福的事，体验活动带来的乐趣。

　 活动准备：

　1．白板课件
、电子书 。

　2．绘本若干
。

　3．表情图及字卡。

　 活动过程：

　 一、角色导入 ，引发兴趣 。

　教师：这是谁呀？它的心情怎样？

　 二 、细致观察
，猜测讲述故事内容
。

　1 . 阅读1-5页，理解故事前半部分内容。

　教师：当当出去玩的时候遇到了谁？当当是怎么问的？它们又是怎么回答的？

　教师与幼儿
、幼儿与幼儿进行对话练习 。

　2 . 自主阅读 ，了解故事内容。

　幼儿与同伴自主阅读第6页：它们在干什么？引导幼儿按一定的顺序观察、讲述画面内容
。

　3 . 阅读7-11页，理解故事中间部分内容。

　教师：当小动物们发现当当在偷看
，他们会怎么做呢？你们觉得当当会放弃吗？那当当会想什么办法进屋呢？

　4 .自主阅读故事结尾部分 。

　（1）幼儿与同伴自主阅读12--16页
。

　（2）交流感受。教师：当当收到朋友们送的礼物，现在的心情是怎样的？它会对好朋友说什么呢？

　 三 、完整欣赏故事 。

　介绍故事名称 ，小结故事中当当的情绪变化
。

　 四
、自主阅读
，结束活动。

　幼儿与同伴完整阅读，讲述故事内容 。

　 活动延伸：

　1．区域活动：表演区投放表演道具 ，鼓励幼儿与同伴创造性地表演
。

　2．家园合作：鼓励孩子向父母大胆讲述故事《生日快乐》。

幼儿园大班语言活动教案 篇7

　 活动目标

　1．尝试参与数量、身高 、重量
、时间等比较
，作出判断，解决故事中的问题 ，完善故事情节 。

　2．体验故事内容的有趣
，对获胜者的机智勇敢、认真负责有认同感
。

　 活动准备

　幼儿入手一份多媒体课件 、统计表
、笔。

　 活动过程

　一、欣赏故事引出话题

　1．我们一起来听一个有趣的故事(多媒体演示故事前半段，边欣赏边梳理情节) 。

　(1)提问：山上的大灰狼越来越多 ，羊村里的羊越来越少
，这是为什么呢?

　(2)提问：山羊公公和小羊们在森林里贴出了广告，上面说了些什么?为什么要招聘守卫?

　2．引出“超级擂台赛 ”。

　(1)提问：这么多动物都来应聘 ，这可怎么办呢?山羊公公用的是什么办法?“超级擂台赛”是什么意思?

　(2)小结：“超级擂台赛
”就是让动物们进行PK，谁获胜
，谁就能成为守卫
。

　二 、统计单项比赛结果

　(多媒体演示“擂台赛”四场比赛的内容及记录表。)

　1．了解“擂台赛 ”的项目(引导幼儿仔细观察多媒体画面) 。

　看看说说：共有哪些比赛项目呢?每场比赛的获胜标准是什么?

　2．幼儿尝试做裁判，记录比赛结果
。

　3．幼儿交流和验证。

　接飞盘比赛——观察几位裁判的记录 ，说说是否正确?有没有更快、更方便的统计方法(多媒体显示
，同时将接住飞盘的动物圈出来，让幼儿进行比对)?

　身高比赛——说说这场比赛的获胜标准是什么?100厘米在哪里?几个动物胜出了(多媒体横向拉出一条100厘米的身高线 ，让幼儿进行比对)?

　举重比赛——说说哪些动物举重超过了110公斤
，如何记录(多媒体显示统计结果，让幼儿进行比对)?

　跑步比赛——获胜的标准是什么?怎样才能知道动物们的比赛成绩呢(多媒体提示需在12点1O分之前完成比赛 ，多媒体上有时钟显示)?

　三
、合计比赛结果

　1．单项比赛的结果已经出来了
，到底谁是最后的获胜者?

　提问：用什么办法可以知道谁是最后的获胜者?

　2．幼儿思考 。

　3．出示统计表，并交流获胜结果(三个动物获胜)
。

　4．小结：把四场比赛的结果合在一起 ，就能看出最终的结果。你们的统计方法真不错 。

　四、揭晓故事结尾

　(多媒体演示故事结尾
。)

　1．说说怎样选出最后的获胜者?

　2．看看山羊公公的办法(请三个获胜者分别和羊群一起上山)。

　提问：你们知道谁能成为小羊们的守卫了吗?为什么?

　3．小结：因为小狗机智勇敢
，认真负责地看管羊群，获得了大家的肯定 。最终它以多数选票获胜 ，让我们以热烈的掌声祝贺它获得守卫的工作
。

幼儿园大班语言活动教案 篇8

　 活动目标

　1.学习儿歌，感受儿歌韵律美。

　2.培养幼儿仔细倾听
，敢于表达的好习惯 。

　3.进一步巩固水果的名称，丰富词语：红红的 、黄黄的
、紫紫的、绿绿的。

　4.让幼儿大胆表达自己对儿歌内容的猜测与想象
。

　5.鼓励幼儿大胆的猜猜 、讲讲
、动动。

　 重点难点

　重点：感受儿歌韵律美 。

　难点：幼儿仔细倾听 ，敢于表达的好习惯
。

　 活动准备

　1、四幅大挂图（苹果树 、杏子树
、葡萄架、西瓜地）

　2 、水果。

　3
、画笔和画好水果线条的图纸 。

　4、儿歌挂图
。

　 活动过程：

　一）开始部分

　1 、教师带领幼儿观察水果。

　教师：“今天的天气真好呀！小朋友我们去果园看看
，好吗？
”

　2、来到挂图前，请幼儿说一说水果名称 。

　教师：“小朋友请看一看 ，这是什么水果？”

　请小朋友用“这是…… ”的句式结构说一说水果的名称及颜色
。

　二）展开部分

　1
、教师朗诵儿歌
，提示幼儿注意倾听儿歌。

　教师：“我们把看见的水果编成一首好听的儿歌，好吗？你们想听吗？
”

　教师朗诵儿歌 。

　2、 教师逐一出示水果 ，对应儿歌
。

　例如：教师出示苹果
，提问：“这是什么？他是什么颜色？”引导幼儿说出：“苹果苹果红红的。 ”

　3 、幼儿感受儿歌，并理解内容 。

　（1）师幼共同进行并答题—教师问幼儿答。

　例如：教师：“什么水果红红的？
”幼儿：“苹果苹果红红的
。”（这里可以用和语言进行引导）

　（2）游戏：我说你找。

　玩法：放在地上 ，幼儿围成圆圈
，教师问，幼儿边走边答 。（玩2-3遍）

　引导幼儿根据生活经验讲述
。

　教师：“还有什么水果是红红的？什么水果是黄黄的？什么水果是紫紫的？什么水果是绿绿的？ ”引导幼儿根据生活经验讲述。

　三）结束部分：整体感受并朗诵儿歌 。

　请幼儿集体朗诵儿歌（感受儿歌的韵律美）
。再次念儿歌 ，引导幼儿加动作。

　 教学反思

　水果是幼儿常吃的东西，我们应该将幼儿无意识的.观察与教师有意识的引导结合起来
，走出教室进一步巩固水果的名称，通过苹果树 ，杏树
，葡萄和西瓜图，关注幼儿生活 ，才能引起幼儿的极大学习兴趣 。我是这样做的： 我让幼儿集中在前
，观察这里有什么水果，并请小朋友用这是……
。的居室结构说出水果的名称及颜色 ，以儿歌的形式将水果变成一首好听的儿歌。教师逐一出是水果提问；这是什么
，是什么颜色 。引导孩子们说出自苹果苹果红红的，教师提问 ，什么水果红红的？幼儿；苹果苹果红红的
。可以用语言和进行引导。通过说儿歌
，让幼儿观察水果
、知道水果的颜色 。，孩子们特别的认真 ，也特别的兴奋，对水果歌充满了好奇感
，整个活动的过程幼儿的注意力非常集中。 本次活动以水果贯穿，即让幼儿在活动中认真听敢于表达 ，在游戏中体验儿歌韵律美
，在游戏中体验快乐
。

　小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味 ，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的营养
，而且能够促进消化 。

幼儿园大班语言活动教案 篇9

　 活动目标：

　1.学习使用较连贯的语句来描述同伴的发式、衣着等外部特征
。

　2.能认真听同伴讲述，并能根据语言描述作出正确的判断。

　3.帮助幼儿体验和理解故事内容 ，尝试讲清简单的事情 。

　4.感知故事中象声词运用的趣味性
。

　 活动准备：

　1.洋花萝卜一个。

　2.幼儿已学儿歌 。

　 活动过程：

　一 、幼儿围坐成半圆形
，教师出示萝卜
。

　指导语：春天到了，我们要在地里种萝卜 ，过一段时间
，它就能发芽，长出叶子。今天请小朋友扮演地上的泥土 ，老师将这棵萝卜种到泥土里，大家玩一个"种萝卜"的游戏 。

　二
、教师讲述规则及玩法
。

　扮泥土的小朋友必须将眼睛闭起来
，不能偷看，待儿歌念完后才能睁开眼睛。种萝卜的人在儿歌结束前 ，必须将萝卜放在一个小朋友的手里
，并用简短的语言描述该幼儿的特征，让大家来猜 ，被猜出的幼儿必须重复说出自己的外貌特征 。

　三、幼儿进行游戏。

　幼儿围作成半圆形
，手背在身后，手掌向上 ，眼睛闭起来
，教师边念儿歌边从每一位幼儿的身后走过，并将萝卜悄悄地放在一个幼儿的手里 ，最后走到中间
，描述此幼儿的外貌特征
。如："我将萝卜种在一个男孩子的手里，他穿着白毛衣 ，蓝裤子和黑皮鞋。"然后此幼儿就成为下一个种萝卜的人 。

　注意：在教师带领玩几遍游戏后，可让幼儿自主进行游戏
，教师可请一能力较强的幼儿来种萝卜，大家一起念"种萝卜"儿歌 ，教师在旁指导
，提醒幼儿声音响亮地描述人物的外貌
。若猜不出，可再描述一遍 ，使游戏能顺利进行。

　附儿歌：《种萝卜》

　小朋友
，快快来，大家快来种萝卜 。

　你一个 ，我一个
，萝卜种在谁手中？

　 活动反思：

　活动经过设计的改变后，幼儿们的积极性也跟着提高了 ，在活动中可以看到有些幼儿由于平时缺少锻炼
，各方面能力都比较弱，在以后的活动中要多加强个别锻炼
。

幼儿园大班语言活动教案 篇10

　活动名称：《颠倒世界》

　活动目标：

　1 、理解故事 ，借助“颠倒
”所产生的滑稽好笑的新奇感，自然地进行颠倒前后的比较对照。

　2
、能用语言、绘画大胆表现有趣新奇的“颠倒世界”

　活动准备：故事磁带 、绘画工具等

　活动过程：

　一
、倾听故事

　1、乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方？

　2 、为什么说这是一个奇怪的地方？

　3、看到这样一个颠倒的世界
，亚伯的心里会怎么样想呢？

　二
、讨论

　1、听了这个故事后，你心里有什么想法吗？（引导幼儿讲讲心里的感受 ，如
，有趣 、滑稽
、可笑、奇怪等）

　2 、颠倒的世界里什么事情都颠倒过来了，你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的奇怪事儿吗？如果愿意的话 ，可以和好朋友一起讲一讲
，也可以把你想到的画下来 。

　三
、绘画：颠倒世界

　1、幼儿将自己想像出的颠倒事情用绘画形式表现出来
。

　2 、你讲我猜。幼儿可互相猜测别人绘画的意思，再听听作者自己的介绍 。

　故事：颠倒世界

　有只乌鸦名字叫亚伯
。它很喜欢飞到各种各样的地方去看看。

　有一天亚伯飞到一个奇怪的地方 。它看到一只小老鼠在追一只大猫。亚伯想：真奇怪 ，别的地方都是猫在追老鼠
，这里这么是老鼠在追猫呀？

　正在这个时候，亚伯看到了更奇怪的事情：一个人拉着马车 ，马却坐在车上
。真奇怪
，别的地方都是马拉车，人坐车 ，这儿怎么是人拉车，马坐车？

　乌鸦亚伯又看到了奇怪事情。有个小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉呢！亚伯想：这真是一个颠倒的世界
，什么事情都颠倒过来了，老爷爷坐到摇篮里 ，小孩子哄老爷爷睡觉 。乌鸦亚伯在这个世界里飞来飞去
，看到了许许多多奇怪的事情
。

　你知道乌鸦亚伯看到了哪些颠倒过来的奇怪事吗？

#教案# 导语幼儿语言能力的培养是一个长期
、连续性的过程，需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去 ，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验
，促进幼儿语言发展。以下是 为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读 。

幼儿园中班语言活动教案一：瓜瓜吃瓜

　活动目标：

　1、让幼儿初步了解故事的内容 ，能讲出故事的主要情节
。

　2 、提高幼儿的语言表达能力。

　3
、教育幼儿不乱扔瓜皮果壳
，进一步培养幼儿良好的行为以及生活卫生习惯 。

　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活
。

　5 、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　活动准备：

　图书一本

　活动过程：

　一、导入活动 ，引起幼儿的兴趣 。

　师：小朋友
。你们看
，老师带来了什么呀？对！这是一只西瓜，告诉你们 ，有个小朋友的名字叫瓜瓜，为什么叫瓜瓜呢？你没想不想知道呀？现在我们一起来听一听
，好吗？

　（出示，老婆婆摔交的）问：图上有谁？她怎么拉？怎么会这样的？（鼓励幼儿大胆发挥想象 ，说出自己的想法）

　二
、教师完整地讲述故事一遍。提问：

　1、你听到故事里说了些什么？

　2 、人民为什么叫他瓜瓜？

　3
、瓜瓜他是怎样吃西瓜的？吃完西瓜后他又是怎样做的？

　4、结果发生了什么事？

　三 、教师再次完整地讲述一遍 。（边看图边讲故事）提问：

　1
、瓜瓜有没有吃到外婆的西瓜？为什么？

　2、后来
，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎样想的？又是怎样做的呢？

　四 、引导幼儿边看图边讲述故事。

　五
、讨论：

　1、你喜欢瓜瓜吗？为什么？

　2 、如果你是瓜瓜 ，你会怎样做？

　3
、出示有关这方面的
。引导幼儿观察
，说一说图中的小朋友谁是对的？谁是错的？错在哪儿？应该怎样做？（教育幼儿不要乱扔垃圾，做一个爱清洁、讲卫生的孩子。）

幼儿园中班语言活动教案二：数蜈蚣脚

　活动目标：

　1 、能感受故事的有趣 ，知道自然界动物的多样性 。

　2、学习词汇：又轻又快
、蹦蹦跳跳
。

　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　4 、引导幼儿在故事和游戏中学习
，感悟生活 。

　5
、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲 、动动
。

　活动准备：

　1
、磁性教具：数字卡及相关动物的脚的图。

　2、配套幼儿画册 。

　活动过程：

　1 、游戏“猜猜它是谁 ”，引起幼儿兴趣
。

　（1）教师出示（画有小鸡脚）。

　提问：猜猜它是谁？有几只脚？它是怎样走路的？（学习词汇：又轻又巧）大家来学一学 。

　（2）分别出示小兔
、螳螂、螃蟹的 ，步骤同（1）
。

　2 、教师讲故事
，引起幼儿数蜈蚣脚的兴趣。

　提问：小蜈蚣知道自己有多少脚吗？为什么小鸡
、小兔、螳螂 、螃蟹都数不清蜈蚣的脚？

　3、再次欣赏故事 。

　出示如下图示，鼓励幼儿与教师共同讲述 ，并学做夸张动作。

　（动物）（数字）

　小鸡小兔螳螂螃蟹蜈蚣

　4
、讨论：蛇、老鼠 、乌龟
、蝴蝶、大象各有几只脚
。

幼儿园中班语言活动教案三：感谢蚯蚓

　活动目标：

　1 、初步感知理解故事的主要内容，学习简单的对话。

　2
、借助教师的语态及画面中生动的动物形象
，初步学习有表情地讲述故事 。

　3、体验动物们互相帮助的情感，产生爱护大自然的情感
。

　4 、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　5
、领会故事蕴含的寓意和哲理 。

　活动准备：

　1、故事图卡
。

　2 、小动物头饰。

　活动过程：

　1
、出示春天图卡 ，引出主题 。

　教师：春天来了
，什么花开了？（桃花、迎春花）除了它们还有其它很美丽的花儿也开了，它们是谁啊？（杏花 、梨花）它们睡了一个冬天 ，想要感谢叫醒它们的朋友
，我们去帮她们找找那个朋友吧！

　2、教师引导幼儿边看图卡，边听故事 ，边思考问题
。

　例如：教师说：“大象
，是你给我们松的土吗？”教师提问：“是不是大象松的土呢？
”

　是不是小羊松的土呢？小羊怎么说的？

　是不是啄木鸟
、小蜜蜂松的土呢？它们是怎么说的？

　3、教师完整讲述故事，并等待幼儿跟述故事。

　教师和幼儿一起边看 ，边尝试讲述故事
，启发幼儿给故事取名称 。

　4 、采取提问的方式，鼓励幼儿丰富故事情节
。

　还有谁会给树木松土呢？如果小朋友帮树木松土 ，你愿意吗？你会怎么样去松土呢？

　5
、情景表演故事。

　给幼儿分配角色并带上头饰，表演故事情景 。

　附故事：

　谁松的土

　春天
，杏树开出粉红色的花。梨树开出白色的花
。田野里多美呀。

　杏树问：“梨树，我们开出这么美丽的花 ，可怎么谢谢为我们松土的朋友呀！这朋友是谁呢？”

　梨树回答不出来
，就问大象：“是你给我们松的土吗？ ”大象说：“我会浇水，不会松土 。问问别的朋友吧！
”

　梨树问小羊：“是你给我们松的土吗？”小羊说：“我只会拔草 ，不会松土
。 ”

　梨树问啄木鸟：“是你给我们松的土吗？
”啄木鸟说：“我会捉害虫
，给树木看病，不会松土。”

　梨树又问小蜜蜂 。小蜜蜂说：“我只会采蜜传花粉 ，不会松土
。 ”

　那么究竟是谁给梨树、杏树松的土呢？

　这时
，一条蚯蚓从土里钻出来。大象说：“噢，我想起来啦！是这位朋友给你们松的土 。
”

　杏树 、梨树感谢蚯蚓 ，把花瓣洒在地上
，表示对蚯蚓的感谢
。

幼儿园中班语言活动教案四：哪个多哪个少

　活动目标：

　1.通过图画的观察
、比较，学习事物的多少 ，认识汉字“多少”。

　2.发展幼儿语言，学习儿歌 。

　3.通过观察
，引导幼儿讲述内容
。

　4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲 、动动 。

　活动准备：

　挂图两幅 ，写有儿歌的纸。

　活动过程：

　一
、观察图画
，学习儿歌
。

　儿歌：多少

　小鱼多，小狗少 ，

　小狗急得汪汪叫。

　老鼠多
，小猫少，

　小猫气得喵喵叫 。

　让幼儿观察图画 ，逐句学习儿歌
。

　（1）出示第一幅挂图
，引导观察。图上有什么动物？（小鱼和小狗）数一数，小鱼和小狗哪个多 ，哪个少？（幼儿数后
，得出：小鱼多，小狗少 。）

　小鱼那么多 ，小狗才一只，看看小狗的表情如何？（很着急
，急得汪汪叫
。得出：小狗急得汪汪叫。）

　（2）出示第二幅挂图，引导观察 。图上有什么动物？（老鼠和小猫）数一数 ，老鼠和小猫谁多谁少？（幼儿数后
，得出：老鼠多，小猫少
。）

　小朋友看看这些老鼠在干什么？（老鼠们在高兴地吃苹果）一只小猫非常生气 ，坐在一边喵喵叫！

　（3）幼儿完念儿歌。

　二、通过儿歌的念读
，认识汉字“多少 ”

　1．出示儿歌挂图，引导幼儿找出已识汉字：小鱼 、小狗
、老鼠、小猫 、大 。

　2．引导幼儿一字一句地读儿歌 ，引出识字内容“多少
”
，并将放大的汉字“多少”出示，让幼儿认读
。

　3．引导幼儿找出儿歌中多和少 ，并数一数
，有几个多字宝宝，几个少字宝宝。

　4．引导幼儿用多和少扩词、说句 。如：不多
、不少、很多 、很少……我有很多书。他没有多少玩具
。

　三
、延伸活动

　幼儿每人一张字卡 ，上面有“多少、大小 、哭笑
、老鼠 ”等已识字，请幼儿用水彩笔给汉字“多少”戴上花环。

幼儿园中班语言活动教案五：收豆豆

　活动目标：

　1.从已学儿歌和游戏中学习豆
，激发幼儿识字的兴趣 。

　2.拓展幼儿知识面，发展幼儿语言
。

　3.理解儿歌内容 ，丰富相关词汇。

　4.引导幼儿在儿歌和游戏中学习
，感悟生活 。

　5.发展幼儿思维和口语表达能力
。

　活动准备：

　1.写有儿歌《收豆豆》的纸。

　2.各种豆类及食品.

　3.红豆豆绿豆豆红太阳绿豆豆的条幅 。

　活动过程：

　一、复习儿歌，做游戏 ，引入课题
。

　我们以前做了一个游戏
，叫做《收豆豆》。看看这是什么豆豆？（红豆豆）这是什么豆豆？（绿豆豆）我请ⅩⅩ来当红豆豆，ⅩⅩ来当绿豆豆 ，我就是收豆人 。

　二 、引入识字
。

　刚才这些“红豆豆
、绿豆豆
”都非常能干。现在我们看黑板上有没有红豆豆、绿豆豆（出示红豆豆 、绿豆豆
、红树叶、绿树叶条幅
，引导幼儿用排除法将已识汉字“红树叶 、绿树叶”排除，找出“红豆豆、绿豆豆 ” ，幼儿跟读）

　我们给“红豆豆
”照张相
，再给“绿豆豆”照张相 。预备――“喀嚓 ”。我们来数一数，这儿有几颗豆豆？（幼儿数）现在老师吃了一颗豆豆（遮红豆豆的一个豆字）变成了什么？（幼儿读“红豆
”）又吃了一颗豆豆 ，变成了什么？（幼儿读“绿豆”）

　小朋友真能干，不但会认红
、绿
，还会认豆豆的豆了
。老师请你们这些能干的小朋友帮忙，我有许多“豆 ”字宝宝跑到这张纸上来了 ，请你们把它们找出来。（出示儿歌《收豆豆》：红豆豆
，绿豆豆，收进我的篮里头 。农民伯伯种豆豆 ，一粒豆豆不能丢
。）给它戴上漂亮的红项链。（红纸圈）

　三、引导幼儿说词 、说句
，发展幼儿语言 。

　1．刚才儿歌里的农民伯伯去收豆豆，想一想 ，他们收的是什么豆豆？（幼儿自由思考
、发言）

　小结：这些豆豆有红豆、绿豆 、蚕豆
、豌豆……（出示相应的实物让幼儿观察
，引导幼儿说话）如：豌豆圆圆的，蚕豆扁扁的
。红豆是红色的 ，绿豆是绿色的。

　2．农民伯伯把这些豆豆收回去有什么用？（幼儿自由思考、发言）

　小结：这些豆豆可以作许多好吃的东西
，比如豆腐 、豆浆
、豆豉、豆皮……（出示相应的实物让幼儿观察或品尝，引导幼儿说话）如：豆浆甜甜的 ，真好喝！豆腐的营养好 。

　四 、延伸活动

　每桌一盘豆类食品，让幼儿自选一样说它的样子
、吃法
，先互相说，老师分组倾听 ，请个别幼儿上台说个大家听
，最后品尝
。

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