网上有关“幼儿园中班社会领域活动教案3篇 ”话题很是火热 ，小编也是针对幼儿园中班社会领域活动教案3篇寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

#教案# 导语幼儿园应与家庭 、社区密切合作 ，综合利用各种资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件 。 准备了以下内容
，希望对你有帮助!

篇一幼儿园中班社会领域活动教案：我们升中班了

　活动目标：

　1
、使幼儿知道自己长大了，升入中班之后 ，应在各方面给小班的弟弟妹妹做出榜样
，每件事要做得更好
。

　2、激发幼儿做中班小朋友的自豪感。

　3 、培养幼儿守纪律、有礼貌
、爱劳动、爱学习 。

　4 、激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。

　活动准备：

　活动之前 ，有意识地带领孩子去观察小班孩子的一些比较有代表性的行为
，从让孩子意思到我们和小班的孩子是不一样的！

　活动过程：

　一
、引出活动
。

　师：今天中午散步的时候，钟老师是不是带你去楼下了呀？那我们去干什么了呢？

　（我们去楼下看小班的弟弟妹妹了）

　二、让幼儿通过与小班的弟弟 、妹妹比较 ，了解自己的变化。

　1
、让幼儿通过回忆自己所看到的
，感知到自己的变化 。

　师：小班的弟弟妹妹和我们有什么不一样呢？你看到的弟弟妹妹是什么样子的呢？

　（让幼儿大胆讲述自己看到的）

　教师小结：小班有的弟弟、妹妹上幼儿园时会哭，我们现在上幼儿园不会哭了 ，还能够不要爸爸妈妈陪就能够进行活动了
。小班有的弟弟 、妹妹不会系鞋带
，我们已经学会了很多的本领，能够自己的穿脱衣服了。

　2
、让幼儿意识到这些变化 ，都是因为我们长大了！

　三、引导幼儿讨论如何做中班的小朋友 。

　1 、让幼儿开展
”大带小“活动的情景
。引导幼儿讨论，自己应该怎么样关心小班的弟弟妹妹。

　师：我们在小班的时候
，中班的哥哥
、姐姐是怎么样对我们的呀？他们有事怎么样和我们一起玩的呢？现在你们也长大了，成为了中班的的哥哥姐姐 ，那我们应该怎么样关心小班的弟弟、妹妹呢？和小班的弟弟 、妹妹做游戏时要怎么样做呢？

　2、引导幼儿思考
、讨论
，让幼儿知道自己升入中班了 。应比以前表现的更好、更能干
。

　师：我们现在已经会做什么了呢？我们怎么样做的呢？（教师举出多种情景，让孩子知道自己的已经会很多的事情了。）

　3 、教师引导育儿从守纪律
、有礼貌、爱劳动 、爱学习等方面对自己提出要求 。

　师：现在我们都是长大很多 ，也有了很大的进步
，但是我们还是有很多的不足，现在请你们说一说到了中班自己该怎么样做了？

　四
、教师总结 ，结束活动
。

篇二幼儿园中班社会领域活动教案：神奇的电话号码

　活动目标：

　1、引导幼儿学会处理一些突发事件
，知道几个常用的报急电话，并学会拨打报急电话。

　2 、教育幼儿不玩火 ，增强幼儿的自我保护意识 。

　活动重点：学会保护自己
，知道几个常用的报急电话。

　活动难点：会正确拨打报急电话
。

　活动准备：教学vcd
、电话机一部、突发事件（着火 、迷路
、急病）电话号码卡片：119、110 、120等。

　活动过程：

　1、引导幼儿观看vcd（一），引起幼儿的兴趣 。

　（一天 ，小明独自在家，忽然有人来敲门
，透过窗子，他看到一个陌生人 ，小明没开门
，这时，陌生人开始撬小明家的门
。）

　（1）教师提问：“这个时候 ，小明该怎么办呢？”

　幼儿讨论后请个别幼儿回答。

　“下面我们来看小明是怎么做的 。 ”（拨打110）

　（2）学习拨打报警电话——“110”

　出示电话机
，请个别幼儿上来拨打
。

　教师示范讲解拨打报警电话：先拿起听筒，拨号码110 ，听到嘟嘟的几声长音
，表示电话通了，对方接了电话以后 ，向对方讲清什么地方发生了什么事情。

　2
、幼儿观看vcd（二）
，引导幼儿学习拨打急救电话——“120
”

　“小玲和奶奶在家正看着电视，奶奶突然昏倒在地上 ，小玲急得哭了起来 。”

　教师提问：“这个时候，小玲该怎么办？ ”（请小朋友动脑筋帮小玲想办法
。）

　幼儿讨论后请个别幼儿回答。

　“我们来看小玲是怎么做的 。
”（打电话给爸爸）

　让小朋友想一想最快的办法是什么？引导幼儿说出打急救电话
。

　教幼儿学打急救电话“120”。

　3、观看vcd（三）
，引导幼儿学习拨打火警电话——“119 ”

　“小强一个人在家时，玩起了火 ，不小心火烧到了床单上 。
”

　教师提问：“这个时候小强该怎么办？”

　幼儿讨论后请个别幼儿回答。

　“我们来看看小强是怎么做的？ ”（小强拿小杯子装了水去灭火）

　“你们觉得他这样做对不对？他应该怎么做？
”（拨打119）

　教师小结：在拨打电话之前
，首先要记住你所要拨打的电话号码，电话接通后 ，就可以和对方通话了
，别忘了告诉消防队的叔叔什么地方着火了
。

　4 、游戏：“该打什么电话”

　出示第一幅图画，一个小朋友在玩火 ，一不小心
，火把窗帘烧着了。

　“这个时候，该拨打哪个电话号码？ ”（请说对的小朋友来拨打电话进行模拟练习 ，学会如何向消防队叔叔报警）

　出示第二幅图画
，有一个人骑车摔倒在地，这时他已经昏迷不醒了 。

　“该打什么电话呢？
”（请说对的小朋友来拨打电话进行模拟练习 ，学会如何向急救中心报警）

　出示第三幅图画，有一位小朋友在街上迷路了
。

篇三幼儿园中班社会领域活动教案：如果地球被我们吃掉了

　活动目标：

　1
、欣赏绘本
，知道人类和地球上水、空气 、动植物的依存关系，感受环境保护的严肃性和迫切性。

　2
、通过视频,了解地球环境受污染的状况及危害 ，知道我们的地球生病了 。

　3、树立地球小主人意识
，愿意从身边事做起节约资源，保护环境
。

　活动准备：

　1 、绘本课件《如果地球被我们吃掉了》。

　2
、环保污染 。

　3、视频
。

　4 、人们保护破坏环境若干。

　活动过程：

　一
、以谈话的方式导入活动 。

　教师：你们看过《熊出没》的动画片吗？你们喜欢里面的光头强吗 ，为什么？如果有一天最后一棵大树也被砍掉了
，地球会变得怎么样？

　二、欣赏绘本《如果地球被我们吃掉了》的一部分，引发思考
。

　1 、绘本欣赏1-11页。

　教师：今天王老师给你们带来了一本书 ，也和地球有关系
，名字叫做《如果地球被我们吃掉了》

　教师：看到这里你有什么样的感觉？如果这些事情真的发生了？会有什么后果呢？

　2、观看视频，了解地球的污染情况 。

　教师：如果这些事情变成真的了 ，地球会变成什么样子？让我们通过一段短片来了看一下。

　3
、教师：你看到什么？心里什么感觉？

　三、继续欣赏绘本
，感受生命的力量
。

　1 、欣赏12-13页，讲述故事结尾。

　教师：还好还好 ，事情还没有糟糕到那种地步，我们看看故事里接着发生的事情 。

　教师：幸好还有一个小孩
，他怀里抱着数不清的小鸟和生命的种子
。有了这些，地球会有改变吗？

　教师：有了生命的种子 ，我们就可以种出树木
，种出花草，结出果实；有了小鸟 ，就能有更多的动物朋友。

　2
、教师小结："我们生活的地球现在受到很多的污染
，这些污染给我们的生活带来了很多的不便，我们生活在这样的环境中一点也不舒服 ，现在我们的地球生病了
，小朋友们有没有什么好办法帮助它呢？

　四、分组观察讨论展板，帮助幼儿树立地球小主人责任感 ，增强节约意识 。

　1 、教师提问：我们每个人都是地球的主人
，在我们的日常生活中能做点什么来保护环境呢？

　2
、分组欣赏，讨论：图中的人做的对不对？为什么？

　（1）空气污染（2）水域污染（3）固体废物污染（4）节约能源

　3、交流：谁能讲一讲上发生了什么事？小朋友天天生活在家里或者幼儿园 ，我们可以做哪些事情，来保护环境呢?

　4 、总结：我们要从现在开始节约资源
、绿色出行、不丢垃圾 、把垃圾进行分类
、尽可能的利用废物
，保护地球的生态环境，爱护我们自己的家园
。

　五、延伸活动 ，总结
，升华主题。

　2 、总结：让我们一起努力让地球家园变得更加美好，我们到外面去去告诉更多小朋友保护地球的方法吧 。

幼儿园中班社会活动《动物园》教案

　作为一名教学工作者 ，时常需要编写教案
，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整
。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我整理的中班社会我能行教案，欢迎阅读 ，希望大家能够喜欢。

中班社会我能行教案1

　活动目标：

　1.借助视频中米卡和妞妞的故事
，让幼儿懂得遇到困难时不害怕，开动脑筋不放弃 ，告诉自己并相信自己一定行 。

　2.在活动中体验自信的力量
，鼓励幼儿在生活中勇敢面对困难，积极地想办法去解决困难获取成功
。

　3.培养幼儿敏锐的观察能力。

　4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力 。

　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　活动准备：

　“相信自己我能行”故事视频
、“相信自己 ”歌曲、小镜子
。

　活动过程：

　一 、直接引入 ，观看视频“相信自己我能行”第一部分。

　讨论：小动物学校里小动物都画了自己喜欢的东西，小鹿老师夸奖大家都画得很棒 。可是小熊米卡怎么啦?为什么米卡不开心呢?后来米卡成功的画好了小飞机了吗?他的表情是怎么样的?如果你是米卡
，你也不会画飞机的翅膀，你会怎么办?

　二
、以“战胜困难的魔法歌
”激发幼儿欣赏视频中歌曲的兴趣 ，鼓励幼儿大胆跟唱
。

　三、观看视频“相信自己我能行”第二部分。

　讨论：小动物们在玩羊角球
，小兔子妞妞为什么不敢参加?你愿意帮助小兔子勇敢地参加吗?小熊米卡和小鹿老师怎么帮助小兔子的?小兔子能勇敢地玩羊角球了吗?为什么?

　四 、幼儿牵手围成圆圈齐唱“魔法歌 ” 。

　讨论：在生活中遇到困难应该怎么办?感受自信的力量
。

　五
、讨论

　有什么奇妙的方法怎样让自己变得自信?幼儿每人一面“魔镜
”，用最自信的笑容 ，用最洪亮的声音
，说出“我是最棒的，我能行”。幼儿自由结伴向同伴说出“我是最棒的 ，我能行 ” 。

　六、“自信宝贝
”自由结伴魔法秀

　遇到困难不害怕
，告诉自己我能行
。开动脑筋不放弃，相信自己一定行。遇到困难不害怕 ，告诉自己我能行
，勇敢尝试不放弃，相信自己一定行 。我是自信宝贝 ，耶!

　七 、播放乐曲

　相信自己，幼儿自由结伴舞蹈
，结束活动
。

　活动反思：

　自信是成功的基石，是一个人对自身力量的认识和充分估计 ，是一种良好的心理品质。幼儿自信心是儿童社会性发展的一个重要方面
，能有效促进幼儿认知的发展
、良好个性品质的形成 。《指南》社会领域的目标3：具有自尊、自信 、自主的表现，4-5岁典型表现：自己的事情尽量自己做 ，敢于尝试有一定难度的活动和任务。5-6岁典型表现：遇到困难能够坚持而不轻易求助
。此次活动通过视频中米卡和妞妞的故事
，让幼儿懂得遇到困难时不害怕，开动脑筋不放弃 ，告诉自己并相信自己一定行。并通过活动体验自信的力量
，鼓励幼儿在生活中勇敢面对困难，积极地想办法去解决困难获取成功 。

　活动通过两个视频片段让幼儿体验小动物在遇到困难时如何面对并最终克服困难取得成功 ，在两个视频片段中
，没有让幼儿回忆自己遇到困难的场景而是将故事情景抛向幼儿“如果你是小米卡，你也不会画飞机翅膀 ，你会怎么办?”“你愿意帮助小兔子妞妞勇敢地玩羊角球吗? ”，并通过朗朗上口的魔法歌曲正面引导幼儿如何面对困难
，收获自信
。通过用最灿烂的笑容和最宏亮的声音对着“魔镜
”说出“我是最棒的，相信自己我能行” ，用最简单最直接的方法帮助幼儿树立自信心。通过前面的铺垫
，幼儿自由结伴开展魔法秀将活动推向了，最后通过一个欢快的歌曲“相信自己 ”结束活动 ，让自信这一主题贯穿整个活动
，让幼儿成长为自信满满
、阳光灿烂的自信宝贝 。

　在活动开展中，我也不禁在思考自己的活动设计：活动通过多种形式帮助幼儿树立自信 ，从心理学的角度来说是一种心理暗示与强化
，但是真正的幼儿自信心的培养更多应该落脚在：创设各种机会帮助幼儿获取成功体验和日常生活中关注幼儿遇到困难时的适时引导，这样才能让我们的孩子真正地拥有阳光收获自信!

中班社会我能行教案2

　1.活动目标

　（1）说说在日常生活中遇到一些困难；

　（2）遇到困难能自己想办法办法解决；

　（3）体验想办法解决困难的喜悦
。

　（4）幼儿能积极的回答问题 ，增强幼儿的口头表达能力

　（5）能学会用轮流的方式谈话
，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　2.活动准备

　故事 、四幅 。

　3.活动过程

　Ⅰ导入

　（1）故事导入，激发幼儿兴趣
。

　提问："故事里有谁？""它们发生了什么事情呢？"

　教师重点指导幼儿仔细倾听故事 ，理解故事内容。

　Ⅱ第一次操作

　（2）鼓励幼儿根据故事里发生的事情，开动脑筋帮助小动物们解决困难 。

　提问："如果你是故事里的小动物你会想什么办法解决困难呢？"

　教师重点指导幼儿开动脑筋想办法解决问题
。

　Ⅲ分享经验

　（3）出示
，让幼儿分组讨论解决问题的方法。

　①羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢？②小球滚进了树洞 ，小猴能用什么方法把它取出来呢？③小熊的裤子给刮破了
，如果你是小熊，怎么办呢？④啄木鸟喝不了这半杯水 ，你们有什么方法喝到水呢？⑤小鹿的钉子全撒在这了
，你们能用什么方法把钉子很快地捡起？

　教师重点指导幼儿根据自己的生活经验，想办法解决上的问题并大胆的说出来 。

　Ⅳ再次操作

　（4）引导幼儿感知生活中有许多困难问题 ，鼓励幼儿大胆想出解决方法。

　提问：①"你在家里、幼儿园遇到了困难是怎么解决的呢？"②"如果妈妈生病了
，家里只剩下你一个人了，你该怎么办呢？"③"如果在公园玩 ，你跟妈妈走散了这时有一个你不认识的叔叔走来说要带你去找妈妈你该怎么办呢？"

　教师重点引导幼儿大胆的说出解决困难的办法
。

　4.活动延伸

　讲投放到区角。

　活动反思

　自信是成功的基石
，是一个人对自身力量的认识和充分估计，是一种良好的心理品质 。幼儿自信心是儿童社会性发展的一个重要方面 ，能有效促进幼儿认知的发展
、良好个性品质的形成
。《指南》社会领域的`目标3：具有自尊、自信 、自主的表现，4-5岁典型表现：自己的事情尽量自己做
，敢于尝试有一定难度的活动和任务。5-6岁典型表现：遇到困难能够坚持而不轻易求助 。此次活动通过视频中米卡和妞妞的故事，让幼儿懂得遇到困难时不害怕 ，开动脑筋不放弃
，告诉自己并相信自己一定行
。并通过活动体验自信的力量，鼓励幼儿在生活中勇敢面对困难 ，积极地想办法去解决困难获取成功。

　活动通过两个视频片段让幼儿体验小动物在遇到困难时如何面对并最终克服困难取得成功
，在两个视频片段中，没有让幼儿回忆自己遇到困难的场景而是将故事情景抛向幼儿“如果你是小米卡 ，你也不会画飞机翅膀
，你会怎么办?
”“你愿意帮助小兔子妞妞勇敢地玩羊角球吗?”，并通过朗朗上口的魔法歌曲正面引导幼儿如何面对困难 ，收获自信 。通过用最灿烂的笑容和最宏亮的声音对着“魔镜 ”说出“我是最棒的
，相信自己我能行”，用最简单最直接的方法帮助幼儿树立自信心
。通过前面的铺垫 ，幼儿自由结伴开展魔法秀将活动推向了高潮，最后通过一个欢快的歌曲“相信自己
”结束活动
，让自信这一主题贯穿整个活动，让幼儿成长为自信满满
、阳光灿烂的自信宝贝。

　在活动开展中 ，我也不禁在思考自己的活动设计：活动通过多种形式帮助幼儿树立自信
，从心理学的角度来说是一种心理暗示与强化，但是真正的幼儿自信心的培养更多应该落脚在：创设各种机会帮助幼儿获取成功体验和日常生活中关注幼儿遇到困难时的适时引导 ，这样才能让我们的孩子真正地拥有阳光收获自信!

中班社会我能行教案3

　 一、活动目标

　1．知道日常生活中会遇到许多的困难
，应充满信心，开动脑筋想出各种方法克服困难 、解决困难 。

　2．体验自己解决困难的喜悦
。

　3．培养竞争意识 ，体验游戏带来的挑战与快乐。

　4．发展走
、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性 、协调性 。

　 二
、活动准备

　1．童话故事（附后）的电脑课件。

　2．立体环境：一棵大树、树洞 、树桩（小树杆内有水）
、草地、小河 、平衡木
。

　3．材料：小石子、水箱（池塘）
、铁钩、救生圈 、磁铁
、透明胶、树叶 、塑料瓶子
、竹棒、绳子 、船
、浮板、地板胶。

　4．头饰：小熊 、小猴
、小鹿、小羊 、啄木鸟各三个 。

　 三、活动过程

　1．借助童话故事
，把幼儿引入一个充满问题的世界
。

　（1）在茂密的树木里，生活着许多动物。你猜 ，都有些什么动物呢？（激发幼儿的兴趣）

　（2）有一天
，小动物在树木里玩，你看他们发生了什么事情？

　（3）结合电脑课件 ，教师有表情地讲述童话故事，然后提问：树木里有什么动物？它们遇到了什么困难？

　2．鼓励幼儿通过实践活动动脑筋想办法解决困难 。

　（l）激发幼儿解决困难的信心
。如果你们遇到了像小动物那样的困难
，你们能动脑筋想办法解决它吗？请你们帮助小动物，你愿意帮助谁？

　（2）幼儿分组讨论解决困难的方法。把幼儿带到预先设计的“树林”环境中 。第一组：羽毛球被挂在了树上 ，小羊能用什么方法把它取下来呢？第二组：小球滚进了树洞
，小猴能用什么方法把它取出来呢？第三组：小熊的裤子给刮破了，如果你是小熊 ，怎么办呢？第四组：啄木鸟喝不了这半杯水
，你们有什么方法喝到水呢？第五组：小鹿的钉子全撒在这了，你们能用什么方法把钉子很快地捡起？

　（3）幼儿实践活动 ，尝试解决困难
。老师巡回指导
，鼓励幼儿使用各种方法。师：我听到小动物们说出了许多方法，现在请你们按照自己想出来的方法尝试一下 ，想一想哪种方法更好？

　（4）个别发言
，鼓励幼儿讲出自己解决问题的方法，初步体验成功乐趣 。你刚才解决了什么困难？使用了什么方法？还有其他的方法吗？哪一种方法好？困难解决后 ，心情是怎样的？

　3.引导幼儿感知生活中有许多困难问题，鼓励幼儿大胆想出解决方法
。你在家里
、幼儿园、路上或其他地方遇到过什么困难并提出几个思考问题让幼儿讨论：你是怎样解决的？你试过在妈妈病时
，家里只剩下你一个人吗？如果发生了，你怎么办？你曾试过与妈妈走散吗？如果发生了 ，你怎办？如果这时候有一个你不认识的叔叔走来说带你去找妈妈
，你会怎么做？

　4.游戏：“寻宝 ”。鼓励幼儿想出各种办法过河寻找老师送给的礼物，体验成功的喜悦 。

　附：故事 、游戏

　◇故事——树木里的动物在一个茂密的树木里 ，住着许许多多的小动物
，有小熊
、小鹿、小羊 、小猴和啄木鸟等等，它们生活得很愉快。可是 ，它们也会经常遇到许多的困难和问题
。有一天
，小羊在树下愉快玩羽毛球。哎呀！一不小心，羽毛球被挂在了树上 ，怎么办呢？小熊呢？哦！原来它躲在树的后面捉迷藏
，只听见“嘶
”的一声，小熊的裤子被刮破了一个洞 ，怎么办呢？而小猴却在树下高高兴兴地滚球 。突然，球被滚进了树洞里面去了
。啄木鸟在天空飞翔了很长一段时间
，觉得口渴了。它发现一个树桩的枯枝杆里有一些水，啄木鸟连忙飞过去 ，想把嘴伸过去喝水
，可是枯枝杆里的水太少了，啄木鸟的嘴伸不进去 。“呜呜” ，是谁在哭呢？原来是小鹿
，它在回家的途中不小心把钉子撒在了草地上
。

　◇游戏——寻宝用蓝色的布或纸设置一条宽大的“河流 ”，在河的对面设置一座大山 ，山里藏着各种各样的宝物——玩具。引导幼儿通过各种不同的方法“过河
”
，获取自己喜爱的宝物 。

　 活动反思

　自信是成功的基石，是一个人对自身力量的认识和充分估计 ，是一种良好的心理品质
。幼儿自信心是儿童社会性发展的一个重要方面
，能有效促进幼儿认知的发展
、良好个性品质的形成。《指南》社会领域的目标3：具有自尊、自信 、自主的表现，4-5岁典型表现：自己的事情尽量自己做 ，敢于尝试有一定难度的活动和任务 。5-6岁典型表现：遇到困难能够坚持而不轻易求助
。此次活动通过视频中米卡和妞妞的故事，让幼儿懂得遇到困难时不害怕
，开动脑筋不放弃，告诉自己并相信自己一定行。并通过活动体验自信的力量 ，鼓励幼儿在生活中勇敢面对困难
，积极地想办法去解决困难获取成功 。

　活动通过两个视频片段让幼儿体验小动物在遇到困难时如何面对并最终克服困难取得成功，在两个视频片段中 ，没有让幼儿回忆自己遇到困难的场景而是将故事情景抛向幼儿“如果你是小米卡
，你也不会画飞机翅膀，你会怎么办?”“你愿意帮助小兔子妞妞勇敢地玩羊角球吗? ” ，并通过朗朗上口的魔法歌曲正面引导幼儿如何面对困难
，收获自信。通过用最灿烂的笑容和最宏亮的声音对着“魔镜
”说出“我是最棒的，相信自己我能行” ，用最简单最直接的方法帮助幼儿树立自信心
。通过前面的铺垫
，幼儿自由结伴开展魔法秀将活动推向了高潮，最后通过一个欢快的歌曲“相信自己 ”结束活动 ，让自信这一主题贯穿整个活动，让幼儿成长为自信满满
、阳光灿烂的自信宝贝。

　在活动开展中
，我也不禁在思考自己的活动设计：活动通过多种形式帮助幼儿树立自信，从心理学的角度来说是一种心理暗示与强化 ，但是真正的幼儿自信心的培养更多应该落脚在：创设各种机会帮助幼儿获取成功体验和日常生活中关注幼儿遇到困难时的适时引导
，这样才能让我们的孩子真正地拥有阳光收获自信!

中班社会我能行教案4

　中班社会相信自己我能行教案，我们每个都应该要拥有勇气 ，拥有自信
，要懂得相信自己，这节课我们就来让幼儿通过活动来拥有自信 ，懂得遇到困难能够自己去努力的解决困难 。

　 1、活动目标：

　1 、借助视频中米卡和妞妞的故事
，让幼儿懂得遇到困难时不害怕，开动脑筋不放弃 ，告诉自己并相信自己一定行
。

　2
、在活动中体验自信的力量
，鼓励幼儿在生活中勇敢面对困难，积极地想办法去解决困难获取成功。

　3、培养幼儿思考问题 、解决问题的能力及快速应答能力 。

　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答
。

　 2
、活动准备：

　“相信自己我能行
”故事视频、“相信自己”歌曲 、小镜子。

　 3
、活动过程：

　一、直接引入 ，观看视频“相信自己我能行 ”第一部分 。

　讨论：小动物学校里小动物都画了自己喜欢的东西，小鹿老师夸奖大家都画得很棒
。可是小熊米卡怎么啦？为什么米卡不开心呢？后来米卡成功的画好了小飞机了吗？他的表情是怎么样的？如果你是米卡
，你也不会画飞机的翅膀，你会怎么办？

　二 、以“战胜困难的魔法歌”激发幼儿欣赏视频中歌曲的兴趣 ，鼓励幼儿大胆跟唱。

　三
、观看视频“相信自己我能行
”第二部分 。

　讨论：小动物们在玩羊角球
，小兔子妞妞为什么不敢参加？你愿意帮助小兔子勇敢地参加吗？小熊米卡和小鹿老师怎么帮助小兔子的？小兔子能勇敢地玩羊角球了吗？为什么？

　四、幼儿牵手围成圆圈齐唱“魔法歌”
。讨论：在生活中遇到困难应该怎么办？感受自信的力量。

　六 、讨论：有什么奇妙的方法怎样让自己变得自信？幼儿每人一面“魔镜 ”，用最自信的笑容 ，用最洪亮的声音
，说出“我是最棒的，我能行
” 。幼儿自由结伴向同伴说出“我是最棒的 ，我能行”。

　七
、“自信宝贝 ”自由结伴魔法秀：遇到困难不害怕
，告诉自己我能行
。开动脑筋不放弃，相信自己一定行。遇到困难不害怕 ，告诉自己我能行
，勇敢尝试不放弃，相信自己一定行 。我是自信宝贝 ，耶!

　八、播放乐曲：相信自己，幼儿自由结伴舞蹈
，结束活动
。

　作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作 ，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点
，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？以下是我收集整理的幼儿园中班社会活动《动物园》教案，欢迎大家分享 。

　幼儿园中班社会活动《动物园》教案 篇1

　活动目标：

　1 、教育幼儿在逛动物园时应保护自己不受伤害
。

　2
、让幼儿知道在动物园怎样做才能保护自己不受动物伤害。

　3、培养幼儿初步的自我保护意识 。

　4 、知道动物是人类最好的朋友
。

　5、能在集体面前大胆发言 ，积极想象
，提高语言表达能力。

　活动准备：

　动物园一张 。

　活动过程：

　一
、谈话，激发幼儿活动兴趣
。

　启发幼儿谈怎样和爸爸妈妈逛动物园：“你们去过动物园吗？你喜欢什么动物？你们是怎样和爸爸妈妈逛动物园的？
”

　二、引导幼儿观察 ，评价图中幼儿的行为是否安全
，为什么？

　幼儿看图讨论后小结：图上的小朋友在逛动物园时，翻越栏杆 ，有时用树枝或石头挑逗动物
，这样做，如果动物发脾气 ，就会向他攻击，使他受到伤害
，有时他站在离水平很近的地方看动物，还想捞水里的东西 ，这样做很容易掉进水里
，发生危险，小朋友拿手里的食物去喂小动物 ，这样做很容易被动物的牙齿 、舌头及四肢伤害
，也是很不安全的。图上的小朋友不懂怎样保护自己 。我们不能向他们学习。

　三
、讨论：怎样做才能保护自己不受动物伤害呢？

　幼儿大胆讲述自己的想法后，师作小结
。对予幼儿提出的一些好的做法给予肯定。

　启发幼儿进一步讨论逛动物园还应该注意的其他问题 ，教育幼儿做一个文明的游客 。

　活动延伸：

　在区角游戏中玩逛动物园的跳棋
，进一步加强幼儿的自我保护意识
。

　幼儿园中班社会活动《动物园》教案 篇2

　活动目标：

　1、能按照从高到低或从低到高的顺序对物体进行排列。

　2 、能够用积木和玩具搭建和拼摆出不同高矮的房屋 。

　活动准备：

　1
、高矮不同的动物玩具，如小鸟、松鼠 、兔子
、羊、牛 、大象
、长颈鹿等
。

　2、小班幼儿用书12月分册第10页。

　活动过程：

　1 、告诉幼儿新建的动物园要搬来许多动物 ，引发幼儿参与活动的兴趣 。

　2、请幼儿认一认它们是谁
。按照从高到矮的顺序出示小动物玩具
，边出示边请幼儿猜想。如第一个出示小松鼠，教师："下面要来一个比它高的动物 ，你们猜猜是谁？"幼儿猜完后再出示，请幼儿比较
、辨识 。这样依次出示5—8中动物
。

　3、为动物们准备新家。引导幼儿根据动物的高矮帮助它们搭建新家 。

　4 、比较
、辨识动物园中房子的高矮
，请动物住进新居。（结合幼儿用书"动物园"画面）

　幼儿园中班社会活动《动物园》教案 篇3

　教学目标

　1、学习响亮地发出zh 、ch
、sh
。

　2、复习巩固对动物玩具（狮子 、公鸡
、鸭子、小鸡 、大象）名称及外形的认识。

　3
、学习短句：“这是××，××是（有） 。 ，我喂××吃东西

　4、体验游戏带来的快乐
。

　5 、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲
、动动。

　教学准备

　1、各种动物玩具若干

　2 、积木若干块
，围成“动物园”

　教学重点难点

　一边喂小动物，一边说：这是×× ，××是（有）
、我喂××吃东西 。

　教学过程

　（一）、出示个别动物玩具
，请幼儿说出玩具名称和主要特征

　1 、大象提问

　（1）
、这是什么？（大象）

　（2）、大象的鼻子是什么样子的？（长长的）

　2 、狮子提问

　（1）这是什么？（狮子）

　（2）狮子头上有什么？（有长长的毛）

　（二）出示事前用积木围成的“动物园 ”

　老师每拿出一样动物玩具，就请幼儿说出名称及特征 ，然后放在“动物园
”

　（特征不明显的不必讲特征
，只讲名称）

　（三）喂动物

　1
、老师说：“小动物肚子饿了，要请小朋友喂东西给她们吃 ，上来喂的小朋友要讲一句话
，如要喂公鸡，你就说：“我喂公鸡吃东西
。”说完就把吃的东西放在公鸡的笼里。

　2、发给喂食的幼儿一块积木 ，让幼儿分组排队上前喂食

　3 、每个动物可先后接受几个幼儿喂食

　（四）小的动物吃饱了，下次我们再喂 。

　活动反思：

　自然界是神秘的
、和谐的
，这就是因为有了这千千万万种动物，动物的世界千奇百怪 ，孩童时代和动物的本性是多么的相似
，因此动物也就是孩子们十分感兴趣的一个话题
。带着这一系列问题，主题活动虽然有点相似 ，但还是根据了幼儿的年龄特点
，层层递进，更好的来完成我们这个主题活动的最后的目的：我们和孩子们一起真切的感受到人类和动物是朋友 ，我们应该保护动物。

　幼儿园中班社会活动《动物园》教案 篇4

　设计意图：

　这次活动结合托班幼儿的年龄特点
，小肌肉群发展不够完善、动作不协调，而模仿能力强的特点 ，采用游戏方法
，让幼儿在游戏中学习 。

　教学目标：

　1 、培养幼儿对小动物的爱心及观察动物的兴趣
。

　2、初步学会喂小动物吃饭及拼装小动物。发展幼儿小肌肉动作 。

　教学准备：

　1
、布置情境：小桥、山洞及动物园等。

　2 、各种玩具动物及拼图若干件
。

　指导重点：组装小动物。引导幼儿初步学习扣纽扣，按扣等 。

　教学过程：

　一
、在布置好的情境中引导幼儿参加游戏活动的兴趣
。

　师：小朋友们 ，今天老师带你们到动物园去，我们上车了
，嘀嘀——。

　二、在路上放音乐：引导幼儿走过小桥，钻过山洞 。

　1 、走小桥

　师：请注意了 ，汽车上桥了
，桥面很窄，有危险 ，请把车速放慢一点
。

　2
、钻山洞

　师：请注意
，汽车钻山洞了，请小朋友低下头。

　3、动物园门口

　师：汽车到站了 ，“咝—— ”

　阿姨：小朋友们好
，欢迎你们到动物园来 。

　师：阿姨，你们有什么事情需要我们帮忙吗？

　阿姨：有 ，有
，新年快到了，我做了一批玩具 ，准备送给大家，可是玩具还没有做完呢
。

　师：我们帮你做吧！

　三 、在动物园里

　1
、引导幼儿喂动物
，提醒幼儿不掉饭粒。

　2、帮阿姨做动物，初步学习扣纽扣的技巧 。

　阿姨：喂动物时要把饭送到小动物的嘴里
。

　师：请小朋友看好扣眼在这里 ，请把扣子从扣眼里扣进去。扣纽扣时上下要对好
，再使劲按，就扣好了 。

　四 、活动评价

　师：小朋友真棒！小朋友真能干！

　幼儿园中班社会活动《动物园》教案 篇5

　学习目标

　1.了解参观动物园要遵守的规则 ，培养爱护动物
、保护环境和设施的责任感。

　2.用清楚完整的语言表达见闻
，发展语言表达能力
。

　活动准备

　1.提前在活动室四周贴上动物园、海洋馆里的动物。

　2.幼儿自备参观动物园的照片 。

　3.《动物真有趣》幼儿用书或电子书第24页
。

　4.轻快的音乐。

　活动过程形式 ：集体/小组

　1.请幼儿出示参观动物园的照片，并分享当天游玩的趣事 。

　2.出示幼儿用书或电子书 ，请幼儿观察棋盘的内容
，向幼儿提问：

　图中哪些小朋友的行为不对?为什么?

　图中哪些小朋友做得对?为什么?

　参观动物园或海洋馆时，我们还要注意什么?

　3.利用活动室四周的动物 ，与幼儿表演去动物园参观
。播放轻快的音乐
，先假装乘坐地铁，再乘坐公交车来到动物园 ，之后到不同的地方游览，每到一个地方
，请幼儿说出要遵守的规则，例如观看大熊猫时 ，要保持安静;观看水母时
，不能拍打水族箱的玻璃;观看海狮时，不可随便喂食。

　4.游戏结束后 ，请幼儿描述他看见什么动物在做什么
，例如“我看见大熊猫吃竹子 。
”

　活动评价

　能说出参观动物园要遵守的规则，懂得爱护动物
。

　能用清楚完整的语言表达见闻。

　幼儿园中班社会活动《动物园》教案 篇6

　一 、谈话导入

　师：小朋友 ，你们去过动物园吗？喜欢动物吗？你喜欢哪些动物？

　师：动物园里有哪些动物是在空中飞的？

　哪些动物是在树上爬的？

　哪些动物是从山里来的?

　哪些动物是生活在水里的？

　教师小结：天鹅、小鸟
、蝙蝠是在空中飞的；猴子、浣熊 、熊猫是在树上爬的；老虎
、狮子、狼是从山里来的；河马 、鳄鱼
、海豚是生活在水里的 。

　二、学唱歌曲

　1 、师：今天我带来了一首有关动物园的歌曲
，题目叫《快乐的动物园》，里面讲了许多有趣的事情 ，你们想不想听老师唱一唱呢？

　2
、熟悉歌词

　（1）教师范唱

　（2）师：歌曲的题目叫什么？好听吗？你们想不想来唱一唱？

　（3）你听到了哪些歌词？

　（4）念读歌词

　3、感受歌曲旋律

　（1）倾听歌曲旋律
，并说出是几拍子的
。

　（2）跟着音乐拍节奏，指出三拍子音乐的强弱规律。

　4 、学唱歌曲

　三
、尝试为歌曲创编替换歌词 。

　幼儿园中班社会活动《动物园》教案 篇7

　目标 ：

　1．通过对电话号码的收集 ，培养幼儿初步分类、梳理能力。

　2．积极动手动脑 、大胆尝试设计电话号码、体验成功的乐趣
。

　准备 ：课前收集好家庭电话号码
、幼儿操作材料、小动物 、动物家的背景图等人手一分。

　过程 ：一．观察分类家庭号码 。

　1．前些天我们收集了电话号码，今天我们请小朋友介绍一下这些电话号码
。

　2．你们看了电话号码有什么问题要问吗？

　3．为什么有的是8位数
，有的.是11位数？

　小结 ：8位数的电话号码一般来说固定在某一个地方的。我们把它例为固定电话 。11位数的电话号码通常是放在身边的
、走到哪儿可以带到哪儿都能使用，我们把它例为移动电话
。

　二．区分固定电话和移动电话

　1．集中区分

　2．幼儿自行区分自己收集的电话号码

　3．分析区分的号码

　4．寻找电话号码中的秘密

　你发现秘密了吗？

　小结：住在同一个地方的电话号码前面4个数是一样的。

　后面4个数不一样 ，为什么？

　三．小动物装电话（幼儿操作）

　1．分清陆地上的动物和水中的动物

　2．设计电话号码

　要求：住在同一个地方的电话号码前面4个数一样后面4个数不一样

　四．展示作品并分析

　1．你请了哪些动物朋友
，他们住在哪里？

　2．你给他们设计的电话号码是什么？

　五．延伸活动

　今天我们为小动物设计了固定电话号码，以后我们为它们设计移动电话号码 。

　幼儿园中班社会活动《动物园》教案 篇8

　活动目标

　1、听各种动物的叫声并模仿
。

　2 、通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。

　3
、通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力 。

　4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力
。

　5 、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　活动准备

　各种动物叫声的录音,图章 ，签字笔或彩色铅笔
，湿巾

　活动过程

　一
、导入

　1、听各种动物的叫声并模仿 。

　①听各种动物的叫声并说说这是什么动物的叫声。

　-这个叫声是什么动物的声音呢?

　-这个是可怕的狮子的声音
。

　-我们来模仿一下这些声音怎么样?

　-狮子是怎样叫的呢?狮子是“奥~~”这样叫的，狮子的声音很吓人。

　-我们再来听一遍狮子的叫声怎么样?

　-我们把刚才模仿的动物用印手印的方式印在图画上怎么样?

　二 、展开

　1
、一边看活动纸一边讨论 。

　①说说动物园的样子以及你的经历
。

　-这是哪儿呢?

　-这是动物园 ，你去过动物园吗?

　-但是这个动物园里没有什么动物
，动物都去哪儿了呢?

　-我们用手给动物园印出一些动物来怎么样?

　2、在活动纸上印出动物的样子。

　①回忆一下动物园里的风景，想象一下动物园里的动物并表现出来 。

　-动物园里有各种各样的动物
。想一想都有哪些动物。

　-把想到的动物印在之上 。

　②想想有哪些印手印的方法 ，自由发挥
，表现出动物园里的样子
。

　-老师告诉孩子们印手印的方法。(做示范)老师给孤单的猴子印出朋友来 。

　-大家想印出哪些动物呢?

　-如果有想到的动物就按照脚印印出正确的动物来
。

　③用签字笔和彩色铅笔补充完整。

　-在印完的动物身上用签字笔或彩色铅笔画出尾巴或脸 。

　-老师先画。(做示范)老师给猴子画出长长的尾巴
。

　-大家也用签字笔和彩色铅笔画出动物的尾巴怎么样?

　三 、结尾

　1、印完手印后用湿巾把手擦干净。

　2
、让孩子们介绍一下自己印的动物 。

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