网上有关“如何培养孩子记忆力的方法”话题很是火热，小编也是针对如何培养孩子记忆力的方法寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您 。

　孩子聪明与否，很大程度上取决于家长的培养方式 ，家长能否把孩子内在的记忆潜能激发出来
。要想提高孩子的 记忆力 ，就要激发孩子的大脑潜能
，学会掌握好的训练 方法 ，让孩子的大脑更活跃 ，记忆力得到提升。下面就是我给大家带来的如何培养孩子记忆力的方法
，希望大家喜欢!

　培养孩子记忆力的方法一：

　1.集中注意力8秒钟

　我们的生活节奏越来越快 。这正是这条建议如此重要的原因：当你真的需要记住一件事时，至少集中注意力8秒钟。当你深陷无数件事急于完成时 ，这看起来似乎是一段很长的时间
，但是是值得的
。研究显示，大脑将短期记忆转化为长期记忆最短也需要8秒。

　2.不要随便换环境

　我们都有过进入一个房间突然发现忘了自己刚才在想什么的状况 。别担心 ，你并没有变得更健忘你的大脑很有可能只是因为走过一扇门就空白了
。研究者们发现
，不管是在虚拟还是现实世界，相比于在同一个房间中 ，实验受试者在穿过一扇门后更容易忘掉刚刚在罐子中放入了什么东西。科学家们还不能解释其中原因
，但进入一个新地方似乎会重启我们的记忆 。

　3.握拳

　如果你在学习中记不起东西，用力攥紧拳头
。正确的握拳姿势可以显著提升大脑提取信息的能力。研究显示 ，如果你是右撇子，在试图回忆起一件事之前你应该右手握拳 。然后你开始回忆
，并握起左拳(左撇子则相反)
。保持这样的姿势呆一会，研究发现握紧拳头45秒就会有很好的效果。

　4.锻炼

　我们不得不承认 ，科学认为锻炼在解决任何问题上都很重要
，记忆力也不例外 。身体活动加强脑的活跃和供氧程度，甚至也许还可以促进大脑中负责记忆的细胞的成长
。一项研究发现 ，女人们在轻度运动之后能更好地回忆起事情。一阵简短的快走就能达到这样的效果
，但长期坚持更加有效：另一项研究发现女人在坚持锻炼6个月后语言和空间记忆力都会显著提高 。

　5.睡觉

　高中或大学时，几乎所有人都尝试过在大考之前整夜不睡。但即使你不断把知识塞进大脑到最后一分钟 ，学到黎明也不如睡个好觉更有益
。研究发现
，你睡着时大脑的活动实际上能更好地帮你在第二天进行回忆。你醒着的时候大脑总是被不间断的信息轰炸，它会用你睡着的时候去处理这一切 ，这才是它摆脱没用的信息并重复记忆重要事情的时候 。大脑在睡觉时把信息强化为长期记忆
。如果你一直醒着
，这件事它就无法完成。

　6.用疯狂的字体

　某种程度上我们都觉得自己对字体非常懂行：在书 、报纸或网上，我们希望一切都是清晰易读的 。但研究者们发现 ，想要记住自己读过的东西，最好的方法之一就是让所读的内容以一种奇怪的字体呈现
。虽然越难读越好
，但改变字的大小或鲜明程度效果是相同的。当阅读变得陌生而困难时，你被迫更加集中注意力 ，这会让你更容易记住所读的内容  。

　7.嚼口香糖

　如果你需要把一件事记住约30分钟
，试试嚼口香糖
。研究发现人们在嚼口香糖的时候，视觉和听觉记忆都更好。这只是因为嚼口香糖能让人们保持并提高注意力 。

　8.把事情写下来

　当下把需要记录的东西在手机或电脑上打出来比写下来常见多了
。购物清单在电脑桌面上 ，电话号码和邮箱地址在手机通讯录里记东西似乎再也没必要了。可如果你想好好记住一件事
，就写下来 。是否真正再去读一遍写了什么并不重要：研究表明，仅仅是写下来这一动作本身就能让你用一种键盘无法给予的方式回忆起东西。

　9.知道什么时候该听音乐

　很多人都喜欢在工作或学习时放点音乐
。在阅读之前 ，听点音乐的确有助于记忆。但一旦开始工作
，把耳机摘下来吧 。研究者们发现学习的时候听任何噪音，包括音乐 ，都会分散注意力
，让你日后能回忆起的东西更少
。你是否喜欢这段音乐根本无关紧要，在分散注意力上 ，这和有人对你大喊随机数字没有什么分别。一开始在完全安静的环境中学习似乎很奇怪，但科学告诉你长远看来这是有益的 。

　10.可视化

　记忆最奇怪也最有效的方法之一就是把想记住的东西与一幅画面联系起来
。发挥到极致
，你可以通过在脑中建立一副事无巨细的图画而记住大量信息。比如，你想记住是J.K.罗琳写出了哈利波特系列 。罗琳(Rowling)听起来像是保龄(bowling) ，所以想象一下保龄球赛道
。现在在画面中加入哈利波特
，这个卷发的男孩正准备扔出手中的保龄球。这听起来似乎很愚蠢，但的确有用 。

　仅仅是有意识的锻炼还不足以充分 提高记忆力  ，这时候考爸考妈们就要做好后勤支援了
，饮食不仅是维持生命的必需品，而且在大脑正常运转中也发挥着十分重要的作用
。

　平时爸妈可以给孩子煮个白水蛋
、喝碗纯豆浆、做条清蒸鱼又或者吃些水果 ，营养也许会更加丰富。因为维生素 、微量元素以及卵磷脂等虽是大脑活动所必需的营养物质
，但这些成分完全可以在日常的食物中摄取 。

　考生早上起床后也可以多锻炼锻炼，呼吸一些新鲜空气 ，脑子会更好使。

　培养孩子记忆力的方法二：

　1、当某一事物与孩子的需要
、兴趣或情感紧密相关时
，尽管只有一次体验或经历，孩子也能牢牢记住
。

　2、将那些枯燥无味 、复杂难记的事物 ，编成节奏押韵
、朗朗上口的歌谣、 顺口溜 等，拨动孩子兴趣的琴弦
，弹出美妙的记忆之音。

　3 、在孩子不感兴趣的事上，父母想让孩子记得快些 ，应作详细讲解
，理解初步概念 。因为理解是记忆的重要前提和基础，捷克著名的 教育 家夸美纽斯曾说过：学生首先应理解事物 ，然后再去记忆他们
。只有彻底懂得
，并且记忆的东西，才是心理的财产。

　4
、一次性让孩子记忆的内容越多 ，忘得越快
，内容越少，忘得越慢 。父母千万要注意在让孩子记忆时 ，不要企图一口吃成个胖子
。

　5、同样的记忆内容
，反复学习的次数越多，越不容易遗忘。并且 ，最后呈现的记忆内容会最先记忆起来，其次是最先呈现的内容
，而最后回忆起来的才是中间部分 。这是记忆的遗忘规律
。根据记忆的遗忘规律，教孩子经常利用闲暇时间对已经学过的知识进行复习和回忆 ，达到强化印象 、深化认识的目的。

　6
、孩子多种感官协同并用
，比单一感官记忆效果要好得多 。所以父母在让孩子记忆 故事 、儿歌或某一事物特征时应尽可能通过多种感觉通道，让孩子视听同步 、口手一致 ，可大大提高孩子的记忆水平
。

　7
、让孩子直接接触和观察事物
，对事物形成直观、完整 、具体的印象。以后一想起名字，脑子里就会出现具体形象 。让孩子多动手 ，特别是那些需要靠人的形体动作来完成的事
，如绘画、 游泳
、做操、舞蹈 、制作等，经过实际操作才能把握要领并牢牢记住。

　8
、用眼神接触 ，如果要想孩子记住某一些东西
，如母亲手拿三角形的东西说：这是三角形
。在教导时要用双眼望着孩子说话，可以令孩子加深印象。

　9、比较是认识事物的基本方法 ，将那些容易混淆的事物与孩子进行反复对比，找出同中之异
，以便把握它们的特点和区别，再找出异中之同 ，从而把它们联系起来加以记忆 。

　10 、 配对 游戏为最有效的 增强记忆力 游戏
。可给孩子购买一些形状配对游戏玩具或配对卡
，帮助孩子增强记忆力。利用联想促进记忆 。智力超常 儿童 往往联想丰富，因为孩子的创造性活动是由联想引起的
。采用联想法 ，将大大减少枯燥感
，方便孩子记忆。

　每个孩子都是不同的，所以每个孩子的记忆力发展也有所不同：有的偏重听觉 ，有的偏重视觉;有的对语词方面的记忆特别清楚
，有的对动作方面的记忆尤其擅长，还有的对形象事物有着过目不忘的本领所以 ，爸爸妈妈们必须观察孩子擅长哪种类型的记忆
，掌握孩子在哪种类型的记忆机能上还有不足之处，才能有针对性地帮助孩子扬长补短 。要做到这一点 ，首先得了解孩子的记忆在每个年龄段都是不同的
。

　2到3岁：记忆发展很快，记忆发展很快
，相隔半年左右再见到的事物也可以认出来了。有意记忆有所表现，在生活中可以有目的地进行记忆 。语词记忆开始发展
。

　3到4岁：随着多种游戏活动的开展和儿童生活经历的扩大 ，有意记忆不断地得到训练
，从而不断提高。事物之间的联系主要依据它们在时间和空间上的接近，而不是逻辑上的关系 。记忆的内容也还是以形象的具体事物为主。在没有实物的情况下 ，能够回忆的事物很有限
。语词记忆的能力还比较低
，通常一次能记住的不超过2个。听觉记忆有了明显的发展，对于节奏和韵律感强的诗歌容易记住 。

　4到5岁：有意记忆有了明显的发展 ，可以按照成人的要求
，有目的地记忆一些学习内容
。能够自己给自己定下目标，主动记忆。初步掌握一些记忆的方法 ，最主要的方法是复述 。语词记忆有较大发展
，形象记忆和语词记忆结合得更好了
。思维上，初步具备分类的能力 ，以此为基础，逻辑记忆也开始有所萌动。

　5到6岁：掌握了一些以记忆为目的的操作方法
，可以对学习材料进行初级的整理，采用复述和系统化的方式进行记忆操作 。开始应用逻辑记忆的方式来帮助记忆 ，因此能够回忆的内容明显增多
。开始主动有意识地控制和监督自己的记忆行为。

　但是
，孩子的记忆力发展有先后，许多父母把孩子记性不好完全归咎于遗传其实是错误的 。关键在于父母如何通过后天的培养有针对地促进孩子良好记忆品质的发展
。

　培养孩子记忆力的方法三：

　根据孩子的 兴趣 爱好 和发展水平 ，有意识地进行一些强化练习
，可以提高孩子的记忆力，比如以下的方法：

　重复印象

　为使要记住的事物在孩子头脑里形成深刻
、清晰的印象 ，让他一遍又一遍反复地听或诵读
，这是一种简便易行、行之有效的 记忆方法 ;孩子很多时候愿意重复，比如反复听同一个故事 ，多次到一个游乐场所游戏
，在活动过程中加以必要的引导，如让他跟讲故事 ，让他指路 、背着说出游乐器械的特点等，可以强化记忆。

　明确目的

　指出让孩子记忆事物之后的结果
，可以提高孩子记忆联系的积极性;比如告诉他仔细观察一辆汽车，记住它的样子 ，回家就能把它画出来;或者练习讲一个小故事
，到幼儿园就能讲给其他小朋友听;记忆的效果会更好 。

　多感官参与

　在认识事物时，让孩子尽可能动用多个感官共同参与 ，可以使他的头脑中留下的印象更全面
、更清晰
，有助于记忆内容准确、保持时间延长。比如背唐诗，让他能边听边说 、边看着图
、还能用手指一指
。

　归类记忆

　当记忆材料较多时 ，引导孩子把材料进行分类和概括
，帮助孩子在理解记忆内容的过程中进行逻辑记忆，可以使记忆深刻、思维有条理 、巩固学到的知识并使之初步系统化。比如 ，给孩子几张物体的
，让他看几分钟，拿走 ，说出看到的内容，孩子一般能说得较准确
，即记忆清楚;而如果较多，孩子会逐渐发现内容间的关系 ，对它们进行比较、分类
，在进行概括之后再进行识记，比如把内容分别划为衣服
、家具、交通工具等等 ，再记忆不同类别中的具体事物 。

　游戏活动

　记忆游戏的内容 、以游戏的方式记忆某些事物
，是发展孩子记忆力的重要方法
。家庭中，妈妈可以自编很多亲子游戏活动 ，在轻松快乐的亲子同乐中锻炼了孩子的记忆力。比如用实物或让孩子看一看
、想一想什么东西没有了?、哪一种变多了?
，和孩子轮流讲一个故事的不同段落，比赛背诗歌接龙中间不停顿 ，等等;不拘时间 、场地
，随时可以进行 。

　应用巩固

　获得任何知识技能后，如果没有练习的机会 ，都会被逐渐忘掉
。让孩子记忆知识
、 经验 ，一定要给他机会
，鼓励他应用到生活活动中，以求熟能生巧结果孩子会加深有关知识经验的印象和理解 ，提高记忆的准确度
，延长记忆时间，需要时能迅速轻松地提取 ，提高记忆效果。

　联想巩固

　引导孩子把已知的知识经验与眼下学习的新知识联系起来
，有利于巩固旧知识，并把新知识有序纳入记忆的网络 ，易于巩固 。

记忆力影响孩子将来的学习
，那宝宝的记忆力怎么培养呢？

#亲子教育# 导语人的一切活动，从简单地认识、行动 ，到复杂地学习 、劳动
，都离不开记忆
。那么，儿童记忆力的培养策略有哪些？下面 为您整理了一些儿童记忆力提升的策略 ，供大家参考。

1.利用游戏

“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆 。 ”歌德的话正好说中了幼儿的记忆特点
。明智的家长绝不能“命令
”孩子记住这
、记住那
，而是让孩子在玩中学、玩中记。您只要想想“你拍一，我拍一 ，早早睡觉早早起……”这样的拍手歌
，就不难想像，利用游戏可以让孩子无意间记住多少东西了 。可以训练幼儿记忆力的游戏很多 ，如说歌谣 、讲故事
、猜谜语、唱儿歌等等。

2.明确任务

不用说孩子
，就是您自己可能也不记得走过无数遍的楼梯是多少台阶
。但是，您如果跟孩子说：“数数楼梯有多少台阶 ，星期天好去告诉姥姥。 ”孩子准会记牢 。又如
，您给孩子讲故事，先跟他说：“妈妈讲个故事 ，回头你再讲给爸爸听
。”这也能促使孩子记好您讲的故事。为什么?就是因为明确了任务 。记忆的任务 、目的明确
，可以提高大脑皮层有关区域的兴奋性，形成优势兴奋中心 ，因而记得牢
。

3.充分理解

什么算理解?就是新知识与脑子里原有的知识经验“挂上钩
”。一旦挂上钩也就容易记住 。因此，您应充分利用孩子已有的知识经验
，使他学的新知识与脑子里的旧知识建立联系
。比如，孩子记“乘法口诀表” ，你可以启发孩子理解“乘数不变
，被乘数增加‘1’，积就增加一个乘数 ”的道理。这样 ，他就借助已有的加法知识很快记住了乘法口诀 。

4.附加意义

要记的内容有意义
，您可以让孩子在理解后再去记
。如果是一些没有意义联系的材料呢?您可以引导孩子给要记的材料附加上“意义
”。具体方法有：

　假想法 。如，要让孩子记住富士山海拔12365英尺 ，就可以把富士山假想为“两岁”的山
，即前两位数想成12个月(为一岁)，后三位数想成365天(为一岁) ，这样一假想很容易记住。

　形象法
。看图识字要算最典型的形象法了。再如
，让孩子记阿拉伯数字的字形，可以形象地想成：1像铅笔细长条 ，2像小鸭水上漂，3像耳朵听声音
，4像小旗随风飘，5像鱼钩来钓鱼 ，6像豆芽咧嘴笑
，7像镰刀割青草，8像麻花拧一遭 ，9像勺子能吃饭
，0像鸡蛋做蛋糕 。

　歌诀法
。比如，“一三五七八十腊 ，三十一天整不差 ”的歌诀
，可以帮助孩子很快记住哪个月份是31天。

　推导法 。比如，孩子是4月份的生日 ，妈妈是5月份的生日
，爸爸是6月份的生日
。孩子只要记住一个人生日的所在月份，加以推导就全记住了。

5.巧用时机

不同时间学的东西 ，记的效果不一样 。研究表明，人在入睡前学的东西记得好
。因为学后就入睡
，不再有别的东西来干扰，使大脑有一个很好的自行巩固记忆的过程。因此 ，您的故事、谜语
、歌谣等
，不妨在孩子临睡前讲给他听 。

6.多用感官

有个实验，以10张画片为材料 ，单凭听觉记的效果为60%
，单凭视觉记的效果为70%，而视、听觉和语言活动协同进行 ，记忆效果为86.3%
。这是因为多种感官参与识记活动
，可以在大脑皮层建立多通道的神经联系。

有些父母反映自己的孩子记忆力不好，随着孩子不断长大 ，父母一定是非常着急的
，在小的时候孩子的内心除了玩还是玩，可是在长大以后要接触到学习了 ，记不住知识点，孩子的成绩怎么能提高呢？所以
，很多家长就在想，趁着孩子小的时候 ，是不是能够锻炼一下孩子的记忆力
，这样也能为以后提供方便，孩子的记忆力确实是可以培养的 ，但这要看父母如何去引导了 。

邻居家有一个三岁的孩子
，今年刚刚送去幼儿园，可是送去不久之后 ，幼儿园里的老师就开始和家长反应。说孩子记忆力可能不是很好
，因为当说一件事情的时候，孩子的反应总是很慢 ，在集体生活当中总是显得有些迟钝
。这一说就让妈妈非常着急了
，因为很多父母都不希望自己的孩子智力有问题，更不希望自己的孩子被别人指责。但其实父母也能够察觉得到 ，在家中教孩子东西的时候，孩子也总是表现出这个样子
，不知道孩子是没有听懂还是没有理解，总是显得速度很慢 。当孩子去了幼儿园以后 ，和同龄的小朋友在一起
，幼儿园老师也有这样的反应，那只能说明孩子记忆力确实是有些问题 ，所以
，家长也想找到一些方法能够提高孩子的记忆力，这才能够为以后打下一个定的基础
。

孩子的记忆力不好 ，父母一定非常焦虑。这时
，父母也可能会有很多种选择，但也要考虑一下每个孩子发育是不同的 ，即使是同龄人在一起
，也总是会表现出不一样的状态，记忆力有先天的成分 ，也有后天能够练就的基础 。在孩子年龄比较小的时候，大脑具有着无限的潜能
，这个时期孩子求知欲望是非常强的，家长只要掌握一定的科学办法 ，在学习上也能够给孩子提供一定的帮助
，这对孩子提高记忆力一定是有好处的
。

家长就能够掌握孩子的发展规律。记忆力的培养也要根据孩子的能力不同而循序渐进的培养 。学会正确的引导，才能促使孩子记忆力不断提高 ，而且在交流和表达上也有所进步
。尤其在孩子婴幼儿时期
，孩子最多的表现为模仿和重复，这阶段孩子会通过自己看到的手里摸到的这些东西去开始 ，具有形象化
，这使得孩子思维也开始不断打开。还不具备较强的抽象思维能力，但孩子已经开始能够用自己的感官去体会这些东西了 。

父母不要错过最初级的培养 ，要从孩子最基本的时候就让孩子能够参与进来
，这才能够充分的认识到事物，也能够充分的理解周围的事物是什么样子 ，只有孩子能够愿意积极地参与进来，才能够打开对这个世界的了解
。并此能够让孩子增加牢固的记忆。不断地重复
，虽然看似是一个枯燥的过程，但孩子学习也同样如此 ，不论做什么事情都是在反复当中摸索到经验 。即便是未来
，孩子面对学习的时候，通过不断地重复才能够达到后期非常好的效果。即使是训练记忆法也同样如此 ，所以
，父母在教孩子的时候要学会有信心，有方法的去引导
。

培养孩子的记忆力 ，父母要如何去做？

人的记忆力不能够用准确数字去表达
，不像人们用手机一样可以表达成多大内存。但记忆力却有着广阔的空间，有的人记忆力好 ，有的人记忆力不好
，但也有很多人通过训练之后可以掌握非常好的记忆力 。这也是因为很多人的记忆方法不断增多，会致使他的记忆力越来越好
。所以 ，父母一定要找到适合自己孩子的激励方法，通过不断的训练才能够让孩子有良好的激励。

第一
，目标记忆法 。

父母可以通过对孩子的生活规划出长期目标，短期目标 ，用目标化分化出各个不同的任务来一个一个的去实现
，一个一个的去超越，每当完成一个近期目标是孩子就朝着远期目标近了一步 ，这时不仅能增强孩子的自信心
，同时也能够对孩子的记忆力有所改善
。提高孩子的记忆速度也能够提高孩子的自信心，这能够让孩子清楚地认识到未来要完成的事情。而对于长期目标不断靠近 ，会让孩子有强有力的刺激自己去记忆
，从而更能够提高孩子记忆方法 。

第二，学会理解记忆
。

上学时期老师经常说的不要背死书 ，当你理解了一件事情之后
，很容易能够清晰地记下来，在积极的思考达到深刻理解的基础之上 ，能够把这件事情表现出来的形式就叫做理解记忆法，理解记忆法最基本的条件是对材料进行思维加工。而这些材料也许是科学上的
，也许是历史上的，也许是定论 ，也许是法则
，历史事件，文艺作品等等 。看似都是枯燥乏味的 ，但通过人对这些东西的转换
，可以通过这些材料进行逐一的编排，先去理解其含义
。再借助自己已经知道的知识经验通过思维进行整合。

不仅能够把这些材料各部分的特点以及内在联系掌握下来 ，同时也能够把所有的东西结合到一起 。这就如同上学的时候孩子要总结出知识点
，做成知识网，很容易就能记住这一学期的内容是什么 ，每一章节的内容是什么
，以便于记忆。对于小孩子来说，可以通过讲故事的方式去训练孩子
。一个故事发生的时间 ，地点，人物以及感兴趣的点
，很容易让孩子能够描绘出来，当把这些东西进行替换时 ，孩子也很容易把它转换成另一个故事
，这能够有效地提高孩子记忆力。理解记忆能够全面的牢固的精准地，迅速地帮助孩子提升记忆力 。这种记忆方法要比机械记忆强上百倍
。先理解后记忆 ，不要刚一开始就让孩子去背
，而是要让孩子能够清楚其中的意义。

第三，形象记忆法 。

国外曾有一个母亲
。把孩子送到幼儿园的时候 ，孩子会说英语
，但不认识26个字母，但由于授课过程中孩子学会了英语字母 ，如何去读
，家长把学校告上了法庭。因为她的孩子不知道每一个字母像什么了，而是记住了英语字母叫什么 ，破坏了孩子的想象力 。还因此胜诉
。这个案例其实让父母深思，并不是说要去告学校
，而是要让孩子发挥想象力，对很多东西有直观形象的描述。把一些抽象的东西和具体的东西相连接 。在形象的基础之上概括出自己的普遍性结论
。

比如在记电话号码的时候 ，孩子很容易就能够记下来。因为他把字母编排成了自己能够记住的东西
，也许在这一组数字当中有他家的门牌号，也可能有爸爸妈妈的手机号 ，而且还可能会有他的住址号码
，把这些连成一个故事，孩子很容易就能记下来 。很多时候还会给数字钉上木桩 ，把这些木桩连成一个奇怪的故事
，孩子很容易就能讲出来，把一件事情和另一件事情相结合时 ，往往会引发一个另一个故事的结局
，这些出乎意外的方式，很容易让孩子能够把这些东西记下来。学会这样的方法对孩子以后上学也是有一定帮助的 ，比如形象字，字形字音相近的字
，这些都能够通过孩子一些主观的表象去理解，同时也能够学会替换
。

记忆是孩子的学习之母 ，当孩子的记忆力好了之后
，才能够逐渐的学习变得不吃力，也能够逐渐建立起属于自己的知识库 ，这才能够为孩子以后取得好成绩打下良好的基础。

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